Tecnologias da Informação e Comunicação nas aulas de Matemática do Ensino Médio 1 XIII CIAEM-IACME, Recife, Brasil, 2011 TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO Ednei Luís Becher Instituto Federal Catarinense Brasil edneilb@gmail.com Marlise Geller Universidade Luterana do Brasil Brasil marlise.geller@gmail.com Resumo Esta comunicação apresenta um recorte dos resultados de uma investigação com os professores do Ensino Médio das escolas públicas do município de Osório – RS, sendo decorrente da monografia de conclusão do curso de Mídias na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e, objetivou identificar como os professores de Matemática e Física do Ensino Médio da rede estadual de ensino do município de Osório (RS) concebem o uso dos recursos das tecnologias de informação e comunicação e como efetivamente os utilizam. Adotou-se um enfoque qualitativo com viés exploratório sendo os dados obtidos através de entrevistas gravadas, orientadas por um questionário semi-estruturado. Entre os resultados, evidencia-se a preocupação dos professores com o uso dos recursos tecnológicos, porém, eles os vêem apenas como coadjuvantes do processo de ensino e de aprendizagem. Também se verifica a falta de reflexões sobre como efetivamente o uso de recursos tecnológicos contribui nos processos de ensino e de aprendizagem. Palavras-chave: Tecnologias de Informação e Comunicação, Matemática, Ensino, Concepções e Usos de Recursos Tecnológicos, Professores de Matemática. Introdução Com o desenvolvimento da informática o uso das tecnologias da informação e comunicação pelos professores tem se tornado cada vez mais acessível, isso porque o