A FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO DIANTE DA INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA THE REFLECTIVE TEACHER TRAINING ON THE INSERTION OF TECHNOLOGIES IN THE CLASSROOM Adriana Assis Silva Nery Cinthia Maria da Fontoura Messias Evelyn Coutinho Rother Cândido Stephany Aparecida Borges de Souza RESUMO Este artigo tem por objetivo discutir aspectos relevantes que envolvem tanto a formação inicial quanto continuada do professor reflexivo em meio ao crescente processo tecnológico do mundo pós-moderno. Busca-se também problematizar o papel do professor enquanto mediador do conhecimento e personagem protagonista das transformações educacionais ligadas às tecnologias de informação e comunicação dentro do ambiente escolar e social. Palavras-chave: TIC; Formação; Tecnologias ABSTRACT This article aims to discuss relevant aspects involving both the initial and ongoing training of reflective teacher amid growing technological process of the postmodern world. The aim is to also discuss the role of the teacher as facilitator of knowledge and character protagonist of educational transformations related to information and communication technologies within the school and social environment. Keywords: ICT; Formation; Technologies INTRODUÇÃO A sociedade de hoje está frente a grandes transformações, impulsionadas pela forma como a informação começou a circular por meio das tecnologias. Desse modo, é de extrema necessidade mudar a forma de aprender e ensinar no ambiente escolar. O poder público tem se preocupado em inserir as escolas no circuito das tecnologias digitais. O governo federal criou o programa denominado PROINFO (Programa Nacional de Informática na Educação) com o objetivo de promover a utilização das tecnologias como ferramenta pedagógica no ensino público de educação básica. Mais tarde esse programa passou a ser o Programa Nacional de