1 HISTÓRIA DA ELABORAÇÃO DO CONSTRUCTO DE RAÇAS: AS BASES CIENTÍFICAS DA INFERIORIDADE DOS NEGROS Arthur Henrique de Oliveira RESUMO A temática africana, quando abordada em sala de aula, tem ocorrido de maneira demasiadamente reducionista limitando-se às informações amplamente conhecidas como a contribuição dos negros na construção da sociedade brasileira. Temáticas relacionadas à cultura, arte, dança, folclore, culinária, política, economia e religião tem recebido ênfase especial, porém, sem desmerecê-las é preciso ampliar o foco do debate e tratar a questão sob o ponto de vista da afrocentricidade e não mais sob os ditames do eurocentrismo. Nesse sentido, a proposta desse trabalho visa compreender como o conceito de raça foi erigido e justificado pela ciência europeia dos séculos XVIII e XIX, e como as teorias ideológicas de cunho eurocêntrico criaram falsificações históricas e diversos mitos sobre a África e os africanos. Para tanto a metodologia adotada segue a linha de pesquisa em História e Teoria da Ciência. Palavras-chave: Racismo Científico, Afrocentricidade, História Africana INTRODUÇÃO O continente “negro”, safaris, animais selvagens, apartheid, fome miséria, escravidão [...] As nossas impressões da África são muitas vezes formadas por notícias, filmes, fotos de revistas. Mas, a África - a verdadeira África - é uma terra de ricas culturas e civilizações antigas desconhecidas para muitos no mundo ocidental (Du Bois). A lei 10.639/2003 altera a Lei nº 9.394/ 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira". Assim nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. De acordo com a lei o conteúdo programático deverá incluir o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da