1 CONSCIÊNCIA PRAGMÁTICA E RACIOCÍNIO SILOGÍSTICO: A INFLUÊNCIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO JULGAMENTO DE CONSISTÊNCIA LÓGICA EM HISTÓRIAS 12 LEAL, Telma F., GUIMARÃES, Gilda L. e ROAZZI, Antonio O interesse dos pesquisadores pelo desenvolvimento das habilidades metalinguísticas tem sido incrementado nos últimos anos. Pode-se entender por habilidade metalinguística a capacidade para manipular e refletir sobre os fatores estruturais da linguagem. Existem muitos modelos teóricos acerca do desenvolvimento dessas habilidades. Alguns teóricos concebem que as habilidades metalinguísticas se desenvolvem concomitantemente com a aquisição da linguagem oral e surgem dos mecanismos de detecção de erros que monitora a produção da fala; um segundo modelo concebe que as habilidades metalinguísticas se desenvolvem após o início do processo de escolarização formal, sendo uma conseqüência da aprendizagem de leitura; e um terceiro modelo, que defende que as habilidades metalinguísticas possuem um desenvolvimento diferenciado das funções básicas da linguagem e se relacionam com uma mudança cognitiva mais geral da capacidade de processamento de informações, que ocorre durante a média infância. Um estudo importante que buscou analisar as categorias básicas das habilidades metalinguísticas foi empreendido por Tunmer, Herriman e Nesdale (1988). Esse estudo avaliou 92 crianças em tarefas de leitura, consciência fonológica, consciência sintática, consciência pragmática, inteligência verbal e teste de operatividade ao longo de dois anos (três exames), com crianças de 1 a série (início do estudo) até segunda série (fim do estudo). A consciência pragmática foi avaliada através de uma tarefa de detectar inconsistências intersentenciais em passagens apresentadas oralmente (histórias de três sentenças). A forma das histórias era modus ponens com cinco passagens consistentes e cinco inconsistentes, onde era atribuído dois pontos a cada julgamento correto, mais um ponto para cada justificativa correta. Os autores obtiveram como resultado que as medidas metalinguísticas eram significativamente inter-correlacionadas e foram mais fortemente correlacionadas com operatividade que com inteligência verbal e as habilidades metalinguísticas foram significativamente correlacionadas com leitura, exercendo sobre esta uma função preditiva. Das habilidades metalinguísticas, a mais fracamente preditora da leitura foi a consciência pragmática, que foi significativamente correlacionada com os testes de operatividade. Para Tunmer, Herriman e Nesdale esses resultados confirmavam suas hipóteses acerca do desenvolvimento das habilidades metalinguísticas. A consciência pragmática, nesse estudo, assim como as demais habilidades metalinguísticas, se correlacionou com o teste de operatividade e predisse a leitura, embora com menos intensidade que as demais tarefas. Os autores conceberam que tal fenômeno decorreu de que a consciência pragmática, assim como as demais habilidades metalinguísticas emerge na infância média com o 1 Esse Projeto de Pesquisa teve colaboração dos alunos Maria Divina Ferreira Lima (Mestranda em Educação da UFPI) e Arilson Pereira Malaquias (bolsista de iniciação científica do CNPq). 2 LEAL, T. F., GUIMARÃES, G. L., ROAZZI, A. Consciência pragmática e raciocínio silogístico: a influência da prática pedagógica no julgamento de consistência lógica em histórias. Arquivos Brasileiros de Psicologia. , v.48, p.35 - 56, 1996.