Experiências de aprendizagem dos alunos no posto de trabalho, no âmbito do sistema de EFP finlandês Anne Virtanen Doutoranda, Instituto de Investigação Educacional, Universidade de Jyväskylä, Finlândia Päivi Tynjälä Professor, Instituto de Investigação Educacional, Universidade de Jyväskylä, Finlândia RESUMO O sistema de ensino e formação profissional finlandês sofreu transformações con- sideráveis na viragem do século. Uma das maiores alterações consistiu na intro- dução, em todos os programas de ensino, de períodos de aprendizagem obrigató- rios e orientados em contexto de trabalho. Neste artigo, são examinadas as expe- riências de aprendizagem dos alunos em contexto de trabalho, em especial no que respeita à integração da aprendizagem e da orientação na escola e no trabalho. Os dados foram recolhidos através de um questionário realizado via internet junto de alunos finalistas em instituições de ensino e formação profissional na cidade de Helsínquia (N=1282). Responderam ao questionário 41% dos alunos. Em termos gerais, os alunos mostraram-se satisfeitos com a ligação existente entre a apren- dizagem e a orientação na escola e no trabalho, tanto nas instituições de ensino e formação profissional como nos postos de trabalho. No entanto, verificaram-se diferenças entre as áreas de estudo. A aprendizagem em contexto de trabalho pa- receu funcionar melhor na área do trabalho social e na área da prestação de cui- dados de saúde. Palavras-chave Vocational education, vocational training, working life, learning, guidance, Finland Ensino profissional, formação profissional, vida activa, aprendizagem, orientação, Finlândia ESTUDOS DE CASO Revista Europeia de Formação Profissional N. o 44 – 2008/2 – ISSN 1977-0227