1 https://encuentro.educatic.unam.mx/ Entornos personales para aprender (PLE) en estudiantes de posgrado en Pedagogia y Psicología de la Educación 1 Díaz Barriga Arceo, Frida Facultad de Psicología, UNAM Domínguez Delgado, Yareni Annalie Dirección General de Bibliotecas, UNAM Zárate Estrada, Fernando Facultad de Psicología, UNAM Resumen El objetivo de esta experiencia docente de diseño educativo, está sustentada en la visión sociocultural del conocimiento y la identidad narrativa. Consistió en un primer momento en promover el análisis de la identidad del aprendiz y de la trayectoria personal de aprendizaje, así como una revisión crítica y prospectiva del avance logrado en sus estudios de posgrado, en una población de estudiantes de maestría y doctorado en educación. Participaron 16 estudiantes de dos posgrados de la UNAM: Maestría y Doctorado en Pedagogía y Doctorado en Psicología, campo de la Educación y Desarrollo. En congruencia con la literatura revisada en el curso, se planteó a los participantes 6 actividades adaptadas de la MAE, multimetodología autobiográfica extendida (Esteban-Guitar, 2012), para explorar sus fondos de identidad narrativa como estudiantes de posgrado: frases incompletas sobre su concepción de aprendizaje y su proceso formativo en el posgrado; incidentes críticos durante sus estudios; dibujo identitario de sí mismo como aprendiz (avatar personal); mapeo de su entorno personal para aprender; diario de aprendizaje con 1 Realizado gracias al apoyo de la DGAPA-UNAM mediante fondos del proyecto PAPIME PE300217.