TEORIA E CULTURA 79 Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais - UFJF v. 12 n. 1 jan. a junho. 2017 ISSN 2318-101x (on-line) ISSN 1809-5968 (print) A EXPANSÃO E O PERFIL DOS NOVOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOCIAIS NO NORDESTE 1 Amurabi Oliveira* * Doutor em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Professor da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), atuante em seu Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política. Pesquisador nível 2 do CNPq. Contato: amurabi_cs@hotmail.com 1 Uma versão preliminar desse artigo foi apresentada durante o XVI Congresso Brasileiro de Sociologia junto ao GT “Ensino de Sociologia”, cujas atividades ocorreram entre os dias 10 a 13 de setembro em Salvador. Agradeço enormemente às coordenadoras do GT Anita Handfas (UFRJ) e Ileizi F. Silva (UEL) pelo espaço concedido, assim como a todos os comentários recebidos neste grupo. A reintrodução da Sociologia na Educação Básica implicou no processo de repensar e ampliar a oferta dos cursos de Ciências Sociais, em especial junto às instituições públicas de ensino. Em tal contexto hou- ve neste curto intervalo (entre 2008 e 2016) um aumento de 126% no número de cursos de Formação de Professores de Sociologia ofertado no Nordeste do Brasil, nos quais podemos perceber claramente a formu- lação de uma outra concepção de modelo formativo, que será objeto de relexão neste artigo no qual dis- cutiremos: a) o processo de expansão desses cursos; b) o peril dos novos cursos que surgem após 2008. Palavras-chave: Ensino de Sociologia; Formação de Professores de Sociologia; Graduação em Ciên- cias Sociais. THE EXPANSION AND THE PROFILE OF NEW TEACHER TRAINING COURSES OF SO- CIAL SCIENCES IN THE NORTHEAST he reintroduction of Sociology in Basic Education led in the process to rethink and improving the of- fer of courses in social sciences, especially among the public educational institutions. In this context the- re was in this short period an increase of 126% (between 2008 and 2016) in the number of Sociology Teacher Training Courses ofered in Northeastern Brazil, where we can clearly see the formulation of ano- ther conception of formative model, which will be the object of relection in this article in which we dis- cuss: a) the process of expanding these courses b) the proile of the new courses that come ater 2008. Key-words: Teaching Sociology; Sociology Teacher Training; Social Sciences Undergraduate. LA EXPANSIÓN Y EL PERFIL DE LOS NUEVOS CURSOS DE FORMACIÓN DE PROFE- SORES DE CIENCIAS SOCIALES EN EL NORDESTE La reintroducción de la Sociología en la Educación Básica implicó en el proceso de repensar y ampliar la oferta de los cursos de Ciencias Sociales, en especial junto a las instituciones públicas de enseñanza. En ese contexto hubo en este corto intervalo (entre 2008 y 2016) un aumento del 126% en el número de cursos de Formación de Profesores de Sociología ofrecido en el Nordeste de Brasil, en los que podemos percibir claramente la formulación de otra concepción de modelo formativo, que será objeto de relexión en este artículo en el que discutiremos: a) el proceso de expansión de esos cursos; B) el peril de los nuevos cursos que surgen después de 2008. Palabras clave: Enseñanza de Sociología; Formación de Profesores de Sociología; Graduación en Ciencias Sociales. RESUMO RESUMEN ABSTRACT