ACERCA DEL ORIGEN Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. ÁNGELES PARRILLA LATAS ¿Cómo se inicia? Se inicia un proceso de integración de los alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria, pero aun así la educación aun no era inclusiva, es decir no era para todos. A partir de estas reformas integradoras se crean las reformas inclusivas cuyo fin era la necesidad de que la escuela facilite la formación de ciudadanos capaces de participar e integrarse laboral, emocional, social y culturalmente en las instituciones y mecanismos de la sociedad. Estas reformas iban en busca de la participación en la comunidad de todas las personas. Se divide Actualmente la inclusión se ve a partir de 5 perspectivas: Se dice que la inclusión es un fenómeno social, puesto que es un aspecto que nos incluye a todos como individuos que vivimos y convivimos en una sociedad, por ello es importante reconocer que en ocasiones somos nosotros los que contribuimos a la construcción de la desigualdad y la exclusión escolar. Perspectivas PERSPECTIVA ÉTICA : LOS DERECHOS HUMANOS COMO TRASFONDO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA En esta perspectiva se plantea la participación en igualdad de condiciones en TODAS LAS INSTITUCIONES. PERSPECTIVA SOCIAL: LA LECTURA EN CLAVE SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD El modelo social, que surge como respuesta a la concepción y modelo médico de explicación de la discapacidad, plantea la influencia social en el proceso que lleva a crear identidades discapacitadas, a través de una sociedad que es en sí misma discapacitadora (en su ambiente físico, en su política económica, sanitaria, en su composición social...) y que legitima una visión negativa de las diferencias LA PERSPECTIVA ORGANIZATIVA: LA CONSTRUCCIÓN INSTITUCIONAL DE IA ORGANIZACIÓN INCLUSIVA: La organización educativa inclusiva se plantea desde este marco como aquella que afronta la inclusión como proyecto global, que afecta a la institución en su conjunto. Transformar la escuela como organización es imprescindible para el desarrollo de instituciones inclusivas LA PERSPECTIVA COMUNITARIA: LA ESCUELA Los modelos comunitarios