Revista Electrónica Matices en Lenguas Extranjeras, número 9. ISSN 2011-1177. Páginas 135-151. Universidad Nacional de Colombia - Facultad de Ciencias Humanas - Departamento de Lenguas Extranjeras. Bogotá. http://revistas.unal.edu.co/index.php/male 135 DOI: http://dx.doi.org/10.15446/male.n9.54917 De francisant à enseignant de français : réflexion sur le parcours de formation des enseignants arabophones de français langue 3 Reflexiones sobre los cursos de formación de profesores de lengua árabe de francés como tercera lengua Reflections on the Training Courses of Arabic Speaking Teachers of French as a Third Language Carine Zanchi zanca72@gmail.com Professeur de français, King’s Academy, Jordanie. Madaba, Jordania Laboratoire ICAR 2 Recibido: 5 de julio de 2015 Aprobado: 20 de diciembre de 2015 Résumé Cet article tente de dresser un état des lieux de la formation des enseignants de français langue étrangère dans deux pays arabes à savoir la Jordanie et le Bahreïn où le français a le statut de langue 3. Dans la Jordanie et le Bahreïn, le français est une langue étrangère enseignée comme ma- tière optionnelle ou obligatoire dans le système scolaire et universitaire dans le cadre d’accords de coopération entre le pays d’accueil et la France. Fort de ce constat, s’intéresser à ces enseignants en charge de la diffusion de la langue fran- çaise principalement à leur formation initiale et continue mais aussi à leur propre contexte professionnel, retient notre attention. De fait, il faut souligner que nombreux sont ces ensei- gnants à être passés du statut de francisant à francophone en un laps de temps assez court. Cet écrit veut également s’adresser à tous les professionnels de la diffusion du français langue étrangère qui peuvent ainsi découvrir d’autres réalités de formation universitaires dans différents contextes éducatifs. Cet article s’arti cule autour de cinq points : la présentation de ces pays arabes de tradition anglophone, l’introduction du français dans ces pays, les raisons de la diffusion de la fran- cophonie, l’état des lieux de la formation initiale des enseignants de français en Jordanie et