O ENSINO DO DESENHO TÉCNICO NO CURSO DE ENGENHARIA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA Tânia R. D. S. Pereira – tanreg@uneb.br Telma D. S. dos Anjos – telmadias@uneb.br Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Deptº de Ciências Exatas e da Terra – DCET I Rua Silveira Martins, Nº 2555 – Cabula 41195-001 – Salvador – Bahia Tatiana D. Silva – tdsilva@uneb.br Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Departamento de Educação – DEDC Av. Kaikan s/n – Loteamento Jardim Caraípe CEP: 45995-000 - Teixeira de Freitas - Bahia Helenita D. Silva – helenita.dias@ufba.br Universidade Federal da Bahia – UFBA, Prefeitura do Campus Universitário – Pav. 1 e 2 Av. Ademar de Barros, S/Nº – Ondina 40170-290 – Salvador – Bahia Resumo: Por acreditar que o uso de atividades onde os estudantes são envolvidos em processo de auto-organização, autoconstrução e valorização da dimensão emocional auxilia para uma melhor compreensão dos conteúdos, foi desenvolvida no segundo semestre de 2010, uma experiência com discentes do Curso de Engenharia de Produção Civil da UNEB. Essa experiência se deu na disciplina Desenho Técnico que tem como objetivo desenvolver a criatividade, a percepção e o raciocínio crítico, capacitando ao mesmo tempo o educando para a execução e representação gráfica visual, onde a mesma foi ministrada com o intuito de explorar ao máximo o desempenho dos alunos. Para alcançar tal finalidade, dentre as atividades desenvolvidas foram realizadas aulas teóricas expositivas com apresentação de filmes, visita a obras, seminários, confecção de protótipos por equipes de alunos, utilização do Ambiente Moodle, além de dinâmicas outras aplicadas durante as aulas, no intuito de favorecer e avaliar o aprendizado. O resultado foi um maior empenho dos discentes na realização das tarefas e a integração entre estes e destes com o corpo docente. Palavras-chave: Formação Profissional, Motivação, Protótipo. 1 INTRODUÇÃO As tecnologias são definidas como um conjunto de técnicas relacionadas com a representação, apresentação, interpretação e análises dos fenômenos pautados com o meio técnico-cientifico-informacional, e, de acordo com Hetkowski (2010, p.6) “são processos humanos criativos, que envolvem elementos materiais (instrumentos e técnicas) e imateriais (simbólicos e cognitivos) e que se encarnam na linguagem do saber e do fazer dos homens”. Potencializar as tecnologias significa ampliar as possibilidades criativas dos homens, e nos cursos de engenharia essas habilidades devem ser ressaltadas, pois segundo as Diretrizes Curriculares dos Cursos de Engenharia no Artigo 3º: O Curso de Graduação em Engenharia tem como perfil do formando egresso/profissional o engenheiro, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais,