Marta Kaliska Uniwersytet Warszawski, Warszawa ROZWÓJ KOMPETENCJI INTERKULTUROWEJ A PERSPEKTYWA DZIAŁANIOWA W NAUCZANIU JĘZYKÓW OBCYCH DEVELOPING INTERCULTURAL COMPETENCE WITHIN THE ACTION- ORIENTED APPROACH TO FOREIGN LANGUAGE TEACHING Key words: intercultural competence, action-oriented approach, foreign language teaching Abstract: The article aims at providing some useful teaching solutions focusing on intercultural competence development within the action-oriented approach. The author provides a definition of intercul- tural competence and presents the main theoretical assumptions about action-oriented teaching and learning process. Various examples of didactic activities whose objective is to support devel- oping intercultural knowledge and abilities in terms of cultural sensitivity are described. The tasks have been taken from a novel Italian course-book Va bene! Wprowadzenie Nauczanie języków obcych nie oznacza wylącznie rozwoju kompetencji języ- kowych, lecz również wiąże się z rozwojem kompetencji kulturowych, spolecz- nych oraz pragmatycznych, które umożliwiają osobom uczącym się wielopo- ziomową komunikację w języku obcym. W rzeczywistości egzolingwalnej 1 tego _____________ 1 Zdaniem R. Porquiera (Communication exolingue et apprentissage des langues, [w:] B. Py (éd.), Acquisition d’une langue étrangère III, Paris-Neuchâtel 1984, s. 18) komunikacja egzolingwalna zachodzi, gdy dla jednego z uczestników aktu komunikacyjnego używany język jest językiem ob- cym.