99 PENGARUH ASESMEN PORTOFOLIO DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR PRODUKTIF MAHASISWA Ni Luh Gede Erni Sulindawati Lucy Sri Musmini Universitas Pendidikan Ganesha, Jl. Udayana 11 Singaraja e-mail: ernisulindawatiayu@yahoo.co.id Abstract: The Effect of Portfolio Assessment and Cognitive Styles towards the Students’ Productive Thinking Ability. The study aimed at reviewing (1) the differences of productive thinking ability between the students joining portfolio assessment and those learning with conventional assessment, (2) the differences of productive thinking ability between the students having different cognitive styles such as field dependent and field independent, (3) interactive contribution between assessment and cognitive styles towards the students’ productive thinking ability in the Descriptive Statistic Laboratory Instruction. It was a quasi-experimental study uti- lizing post-test only control group design, involving a total number of 68 students registering the subjects of descriptive statistic laboratory course. The samples were determined based on group random sampling with lottery. The data were analyzed by using ANOVA with a 2x2 factorial design. The findings indicate that (1) there was different productive thinking ability between the students joining portfolio assessment and those learning with conventional assessment, (2) there was different productive thinking ability between the students having different cognitive styles such as field dependent and field independent, (3) there was no interactive contribution between assessment and cognitive styles towards the students’ productive thinking ability. Abstrak: Pengaruh Asesmen Portofolio dan Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Berpikir Produktif Mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji (1) perbedaan kemampuan berpikir produktif mahasiswa antara yang belajar dengan asesmen portofolio dan asesmen konvensional, (2) perbedaan kemampuan berpikir produktif antara mahasiswa yang memiliki gaya kognitif field dependent dan field independent, (3) pengaruh interaktif antara asesmen dan gaya kognitif mahasiswa terhadap kemampuan berpikir produktif mahasiswa dalam pembelajaran Laboratorium Statistik Deskriptif. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan eksperimen posttest–only control group design. Populasi penelitian adalah semua mahasiswa yang memprogram mata kuliah Laboratorium Statistik Deskriptif yang berjumlah 68 orang. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik group random sampling dengan cara undian. Data dianalisis mengggunakan ANAVA faktorial 2×2. Temuan penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir produktif antara mahasiswa yang belajar dengan asesmen portofolio dan yang belajar dengan asesmen konvensional, (2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir produktif antara mahasiswa yang memiliki gaya kognitif field dependent dan field independent, (3) tidak terdapat interaksi antara asesmen dan gaya kognitif mahasiswa terhadap kemampuan berpikir produktif. Kata-kata Kunci: asesmen portofolio, gaya kognitif, berpikir produktif Kemampuan berpikir produktif sangat diperlukan untuk dapat bertahan di kehidupan dunia nyata yang penuh dengan persaingan. Persaingan di dunia nyata dapat diatasi apabila seseorang mampu menghasilkan ide-ide yang produktif. Berpikir produktif merupakan kemampuan berpi- kir yang dapat membantu pebelajar belajar man- diri tentang apa yang dibutuhkan atau yang