IX Seminário Internacional Redes Educativas e Tecnologias. Rio de Janeiro, de 05 a 08 de junho de 2017 1 TESSITURAS EM REDES CONTRA HEGEMÔNICAS: Práticas interculturais e transdisciplinares no interior de Goiás Jonathas Vilas Boas de Sant’Ana 1 João Henrique Suanno 2 INTRODUÇÃO A construção do Brasil enquanto território habitado pela pluralidade cultural, linguística, religiosa, filosófica, epistemológica etc. é muitas vezes celebrada de modo folclórico, destacando a euforia e a alegria da mistura. Todavia, quando começamos a desvelar os processos cotidianos de organização da vida social e de suas instituições, notamos que a miscigenação é valorizada tão somente no nível discursivo – é uma falácia a ideia de que a pluralidade é respeitada e celebrada. Na verdade, vamos percebendo traços de monoculturalidade nas escolas, nos órgãos governamentais e, de modo dinâmico, nas estruturas de pensamento individual e coletivo. Movimentos sociais contemporâneos em torno de questões culturais vêm questionando o padrão excludente da sociedade brasileira, argumentando em prol da necessidade de evidenciar as diferenças culturais em suas relações de poder assimétricas e valorizar principalmente os marginalizados, segregados, subalternizados. Emerge não somente a resistência à hegemonia, mas a criação de alternativas múltiplas para construir outros mundos possíveis. É neste contexto que o presente trabalho se insere, tendo como objetivo discutir o caráter intercultural e transdisciplinar de práticas contra hegemônicas tecidas em rede no interior de Goiás. Partimos das noções de redes educativas, pensamento complexo, transdisciplinaridade e interculturalidade para refletir sobre cotidianos vivenciados em relações humanas no Espaço Cultural Vila Esperança e na Escola Pluricultural Odé Kayodê, na Cidade de Goiás, Goiás. Os dois primeiros tópicos do texto trazem os referenciais teóricos em que nos sustentamos para fazer leituras e ressignificar o cenário social contemporâneo com a emergência de redes educativas em torno das diferenças culturais para além de categorizações de formalidade ou não formalidade. Em seguida, apresentamos brevemente o entendimento sobre interculturalidade e transdisciplinaridade para, a partir daí, discutir modos de aprenderensinar tecidos no cotidiano dos espaços, das vivências e dos praticantes da Vila e da Odé Kayodê. Finalmente, consideramos a 1 Mestrando do PPG IELT/UEG.jonathasvilas@hotmail.com 2 PhD, docente do PPG IELT/UEG.