12 Planificación Didáctica Grupo de 6°”B” ASIGNATURA Educación Artística GRADO y GRUPO 6° TIEMPO Semana 1. Del 8 al 12 de enero. ENFOQUE Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad artística de los alumnos; a través de la apreciación, expresión y contextualización de los lenguajes artísticos. BLOQUE 3 LECCIÓN 10. ¿Figurativo o abstracto? ¡Ya entiendo! LENGUAJE ARTÍSTICO INTENCIÓN DIDÁCTICA ARTES VISUALES Aprender a diferenciar entre imágenes figurativas e imágenes abstractas. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA • Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos. • Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentación de sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploración del fenómeno sonoro y de la participación en juegos teatrales e improvisaciones dramáticas. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Artística y cultural. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Sesión 1 (1 hora) INICIO:  Preguntar a los alumnos que entienden por abstracto y por figurativo.  Tomar las opiniones como una lluvia de ideas y escribirlas en el pizarrón.  Platicar acerca de las artes visuales, de donde se desprenden el arte figurativo (representación de seres y objetos) y el arte abstracto (las que no representan ningún ser u objeto). DESARROLLO:  Observar las imágenes de la pág. 46 y 47 y comentar sobre los trazos y figuras de Pablo Picasso, donde se muestra la "Metamorfosis de un toro". Analizar las obras detenidamente. Observar además la obra de Piet Mondrian, "Composición con amarillo azul y rojo". Así mismo observar la obra de Pablo Serrano, "Camila".  Analizar por qué se les llama artistas figurativos a unos y a otros artistas abstractos.  Hacer un esquema en la libreta con la información de la página 48 en equipos, detallando que los artistas figurativos recrean la realidad y los abstractos recrean emociones y sentimientos.  Incluir información de los elementos visuales: punto, línea, textura, color y forma.  Poner unos ejemplos para complementar la información. CIERRE:  Socializar los esquemas realizados por los alumnos y hacer una conclusión grupal. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Páginas 46 y 47. Escuela Primaria Ford 74