The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/JASSS7058 Number: 58 , p. 31-46, Summer II 2017 Yayın Süreci / Publication Process Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date - Yayınlanma Tarihi / The Published Date 18.04.2017 30.08.2017 5ĞRETMEN ADAYLARININ DERSLERİNDE YAPTIKLARI GRUP ÇALIŞMALARI VE SUNUMLAR HAKKINDAKİ G5RÜŞLERİNİN İNCELENMESİ * EX“MININGSTUDENT TE“CHERS’ OPINIONS RELATED TO GROUP WORKS AND PRESENTATIONS CARRIED OUT IN THEIR COURSES Doç. Dr. Taner Altun Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fak(ltesi, İlköğretim ”öl(m(, Sınıf 5ğretmenliği “”D “rş. Gör. Caner 5zdemir Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fak(ltesi, İlköğretim ”öl(m(, Sınıf 5ğretmenliği “”D “li İsmail Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim ”ilimleri Enstit(s( 5z ”u araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının lisans öğrenimleri s(resince yapmış oldukları grup çalışmaları ve sunumlar hakkındaki gör(şlerini belirlemektir. 5ğretmen adayı gör(şlerinin belirlenmesi, gelecekteki kuşaklara daha iyi bir eğitim sağ- lanması açısından oldukça önemlidir. ”u noktadan hareketle, araştırmanın amacı öğret- men adaylarının gör(şlerine odaklanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından tarama yöntemi kullanılmıştır. “raştırmaya ŘŖŗŚ-ŘŖŗś eğitim öğretim yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi’nde sınıf öğretmenliği ve sosyal bilgiler öğretmenliği programında öğrenim gören ŗŝŗ öğretmen adayı katılmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından oluştu- rulan ve açık uçlu sorulardan oluşan gör(ş anketi aracılığıyla elde edilmiştir. Elde edilen nitel veriler temel d(zey ve içerik analizi işlemlerine tabi tutulmuştur. “raştırma bulgu- larına göre öğretmen adaylarınınDz grup çalışmaları ve grup sunumlarına ilişkin olumsuz d(ş(ncelere sahip olduğu tespit edilmiştir. ”ulgulara göre öğretmen adayları öğretim elemanlarının grup çalışması ve sunum yaptırmalarını olumlu bulmakla birlikte öğretim elemanlarının grup çalışmaları ve sunumlara yeterli ve faydalı dön(tler vermediği d(- ş(ncesine sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Grup çalışmaları ve sunumlarında sınıfl a- rın kalabalık olması, her grubun sadece kendi sunumuna odaklanıp diğerlerini izleme- mesi, sınavlara hazırlık, staj uygulamaları gibi faktörlerin grup çalışmasının verimliliğini d(ş(ren etkenlerden bazıları olarak öne çıkarılmıştır. “raştırmanın sonunda öğretim * ”u çalışma, ŗŗ-14 Mayıs ŘŖŗŜ’da gerçekleştirilen XV. Uluslararası Sınıf 5ğretmenliği Eğitimi Sempozyumu’nda sözl( bildiri olarak sunulmuştur.