Programlama Öğretiminde Karşılaşılan Zorluklara Yönelik Öğretmen Görüşleri Ve Çözüm Önerileri Hakan CEVAHİR 1 Muzaffer ÖZDEMİR 2 ÖZET Bu araştırmanın amacı, programlama öğretiminde öğrencilerin karşılaştıkları zorlukları belirlemeye yönelik öğretmen görüşlerine başvurmak ve bu doğrultuda çözüm önerileri getirmektir. Çalışmanın örneklemini, Çanakkale il merkezinde yer alan dört mesleki ve teknik anadolu lisesinde görevli bulunan 17 bilişim teknolojileri öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan olgubilim metodu kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu öğretmenler ile; programlama öğretiminde karşılaşılan genel zorluklar, öğrencilerin öğrenirken karşılaştıkları güçlükler, hangi konuların öğretiminde zorluklar yaşandığını ve programlama öğretiminde nasıl bir yöntem uygulanması gerektiğine yönelik görüşmeler yapılmıştır. Yapılan görüşmeler sonunda elde edilen veriler analiz edilerek tartışılmış ve çalışma sonunda bazı önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Programlama eğitimi, bilişim teknolojileri, öğrenme güçlüğü Teacher's Opinions and Suggestions for Solutions towards Challenges in Programming Teaching Hakan CEVAHİR 1 Muzaffer ÖZDEMİR 2 ABSTRACT The purpose of this research is to take teacher views to determine the difficulties students encounter in programming teaching and to bring solutions to this direction. The sample of the study is composed of 17 information technology teachers in four vocational and technical schools located in Çanakkale province center. In study, Phenomenology analysis method, which is one of the qualitative research approaches, was used. Semi- structured interview form developed by researchers was used as data collection tool. With these teachers; discussions were held on the general difficulties encountered in programming teaching, difficulties students encountered in learning, difficulties in teaching subjects and how to implement a method in programming instruction. The data obtained at the end of the interviews were analyzed and discussed and some suggestions were made at the end of the study. Keywords: Programming education, information technology, learning difficulty 1 Hakan CEVAHİR Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Öğrencisi, Çanakkale/Türkiye, hakancevahir@hotmail.com 2 Yrd. Doç. Dr. Muzaffer ÖZDEMİR Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anabilim Dalı, Çanakkale/Türkiye, mozdemir@comu.edu.tr 320