¿DESCUBRIENDO NUNCA JAMÁS?: LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA EN LA LOMCE Y EL PAPEL DE LA CNMC EN LA PROTECCIÓN DE LA INFANCIA ANTE LOS CONTENIDOS AUDIOVISUALES Pilar San Pablo Moreno Docente e investigadora Universidad de Valladolid, Facultad CCªs Sociales, Jurídicas y de la Comunicación, Segovia (España) pilarsp@hmca.uva.es Fernando Tucho Fernández Docente e investigador Universidad Rey Juan Carlos, Facultad de Ciencias de la Comunicación, Madrid (España) fernando.tucho@urjc.es Daniel Aparicio González Docente e investigador Universidad Complutense, Facultad de Ciencias de la Información, Madrid (España) daparicio@ccinf.ucm.es RESUMEN El papel de las administraciones en la compleja relación entre medios e infancia pivota sobre dos ejes fundamentales: la protección de los niños ante los riesgos que comporta el uso de los medios y la promoción de la educación mediática para dotar a la infancia de la formación adecuada para hacer un uso provechoso y sano de esa relación. En este sentido, en esta comunicación estudiamos dos de las actuaciones normativas más recientes de la Administración en estos ámbitos: de un lado, qué presencia tiene la Educación Mediática en la nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, que entrará en funcionamiento el próximo curso 2014-15, y de otro, el papel que está desarrollando la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia, en funcionamiento desde octubre de 2013, en la vigilancia del cumplimiento de la legislación protectora de la infancia en relación a los contenidos audiovisuales desde su rol como heredera de algunas de las funciones atribuidas por la Ley General de la Comunicación Audiovisual al nonato Consejo Estatal de Medios Audiovisuales. PALABRAS CLAVE Educación mediática, infancia, LOMCE, protección del menor, CNMC, Códigos Autorregulación, LGCA