Anuario de Psicología (2017) 47, 80---86 www.elsevier.es/anpsic ORIGINAL RESEARCH PAPERS Influencia del sexo y la dificultad de la tarea en el cambio atencional Karol Gutiérrez-Ruiz a,* , Karolain Mejía Pérez b , Alejandra López Murillo b , Uberly Cuadros Aristizabal b y Daniela Suarez Morelo b a Grupo de investigación Desarrollo, Salud y Desempe˜ no Humano, Programa de Psicología, Universidad Tecnológica de Bolívar, Cartagena, Colombia b Semillero de investigación Neurociencia cognitiva y traslacional, Programa de Psicología, Universidad Tecnológica de Bolívar, Cartagena, Colombia Recibido el 26 de julio de 2017; aceptado el 6 de octubre de 2017 Disponible en Internet el 27 de noviembre de 2017 PALABRAS CLAVE Diferencias sexuales; Sistema atencional; Ejecutivo central; Control atencional; Cambio atencional Resumen En este trabajo se estudia la atención compleja o ejecutiva en función del sexo y la dificultad de una tarea de cambio atencional. Se realizó un estudio experimental mediante un dise˜ no complejo mixto 2 × 4 en el que participaron 48 estudiantes universitarios, quienes ejecutaron los diferentes niveles de la tarea Complex Attention de la sección Foundations II del software PSSCogRehab 2012 en su versión espa˜ nola. El análisis de los datos se realizó mediante un análisis de varianza factorial para dise˜ nos complejos mixtos y el estadístico U de Mann- Whitney. Los resultados mostraron que no existe diferencia significativa entre el rendimiento de varones y mujeres en cuanto a aciertos. Sin embargo, los varones tienden a ser más rápidos cuando la tarea es sencilla; la brecha entre ambos sexos deja de ser significativa a medida que aumenta el nivel de complejidad de la tarea. Se encontró que la dificultad de la tarea influye significativamente en el cambio atencional, ya que a medida que el nivel de complejidad aumenta disminuyen los aciertos y se incrementa el tiempo de respuesta en ambos sexos. Se estimó el costo de cambio global de varones y mujeres en los diferentes niveles de dificultad; sin embargo, no se encontraron diferencias significativas entre sexos. Estos resultados sugieren similitudes más que diferencias entre ambos sexos, al menos en un proceso cognitivo, lo que tiene implicaciones sociales, educativas e incluso clínicas relacionadas con la evaluación de la atención ejecutiva y el tratamiento de trastornos atencionales. © 2017 Universitat de Barcelona. Publicado por Elsevier Espa˜ na, S.L.U. Todos los derechos reservados. ∗ Autor para correspondencia. Correo electrónico: kgutierrez@utb.edu.co (K. Gutiérrez-Ruiz). https://doi.org/10.1016/j.anpsic.2017.10.002 0066-5126/© 2017 Universitat de Barcelona. Publicado por Elsevier Espa˜ na, S.L.U. Todos los derechos reservados. Document downloaded from http://www.elsevier.es, day 05/12/2017. This copy is for personal use. Any transmission of this document by any media or format is strictly prohibited. Document downloaded from http://www.elsevier.es, day 05/12/2017. This copy is for personal use. Any transmission of this document by any media or format is strictly prohibited.