ex æquo, n.º 36, 2017, pp. 117-132. DOI: https://doi.org/10.22355/exaequo.2017.36.07 Hugo M. Santos* Soia Marques da Silva** Isabel Menezes*** PARA UMA VISÃO COMPLEXA DO BULLYING HOMOFÓBICO: DESOCULTANDO O QUOTIDIANO DA HOMOFOBIA NAS ESCOLAS 1 Resumo Apesar do crescente interesse pela investigação LGBTI, em Portugal são escassos os estudos sobre bullying homofóbico. Este artigo explora as representações e as experiências de estudantes do ensino secundário sobre bullying homofóbico, com recurso a 36 grupos de discussão focalizada com 232 raparigas e rapazes em 12 escolas públicas do Norte de Portugal. Constata-se a incapacidade do conceito de bullying homofóbico em abarcar todas as formas de violência homofóbica e heteronormativa da e na escola. A maior expressivi- dade do fenómeno relaciona-se com os seus processos de construção da masculinidade no contexto das culturas juvenis, cuja incidência quotidiana nos desaia a questionar as opor- tunidades para a construção de uma cidadania inclusiva da diversidade sexual na escola. Palavras-chave: Escola; bullying; homofobia; masculinidade. Abstract Towards a complex vision of homophobic bullying: Unveiling daily homophobia in schools Despite the growing interest in LGBTI research, in Portugal there are few studies on homophobic bullying, especially with a qualitative focus and involving a critical reapprai- sal of the concept. This paper explores the representations and experiences on homophobic bullying and sexual diversity of 232 young students (boys and girls), using focus group 1 Este trabalho foi realizado no quadro do Programa de Doutoramento FCT em Ciências da Edu- cação da Universidade do Porto, inanciado por fundos nacionais, através da Fundação para a Ciência e a Tecnologia, IP, e pelo Fundo Social Europeu (FSE), através do Programa Operacional do Capital Humano (POCH) do Portugal 2020. Hugo M. Santos é apoiado através de uma bolsa de doutoramento com a ref.ª PD/BD/52467/2014. Foi ainda apoiado por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do Programa Estratégico do CIIE, com a referência «UID/CED/00167/2013». * Centro de Investigação e de Intervenção Educativas (CIIE), Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (FPCE), Universidade do Porto, Portugal Endereço eletrónico: hmiguel_s@hotmail.com. ** Centro de Investigação e de Intervenção Educativas (CIIE), Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (FPCE), Universidade do Porto, Portugal Endereço eletrónico: soiamsilva@fpce.up.pt *** Centro de Investigação e de Intervenção Educativas (CIIE), Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (FPCE), Universidade do Porto, Portugal (Autora para quem a correspondência relativa a este artigo deve ser enviada) Endereço eletrónico: imenezes@fpce.up.pt Endereço Postal: CIIE, FPCE, Universidade do Porto, Rua Alfredo Allen, 4200-392 Porto, Portugal