KÉPEK ÉS SZÖVEGEK MENTÁLHIGIÉNÉS VIZSGÁLATA, AVAGY AZ ÚJ FOGALMAK PEDAGÓGIÁJÁNAK LEHETŐSÉGE Zárójelek és pontosítások Jelen felvezetésben két fogalmat vélhetünk fontosnak és vizsgálódásunk középpontjába helyezhetőnek: kép és szöveg. Mit jelentenek ezek? Többről van itt szó egyszerű nyelvészeti kérdésnél vagy kommunikációs eszköznél! Miért gondolhatjuk azt, hogy többről van itt szó? Elsősorban azért, mert a tömegekre ez a két fogalom hat a leginkább. Ebben a hatásban pedig ott lappang az emberi identitás problémaköre, vagyis a következő kérdés: “Ki is vagyok én valójában? Elsősorban az lehetek, amit mondanak rólam, amit környezetem sugároz felém, amit a médiából megtudhatok.” Társadalomtudományok különféle ágazatban magukénak érezhetik ezt a témát, ezért talán célszerű némi pontosítást eszközölnünk. Rövidre zárva: látnunk kell, hogy ingoványos talajon mozgunk! Edmund Husserl epoché-módszere juthat eszünkbe, amit kellő mértéktartással alkalmazhatunk. Ez a módszer a fenomenológia módszere, ami rákényszerít bennünket arra, hogy előítéleteinket és minden előzetes tudásunkat zárójelbe tegyük és megtaníthat arra, hogy észrevegyük a lényeget. Zárójelbe kell tennünk elképzeléseinket és előítéleteinket, minden terjengő félinformációt. (Ez az epoché mint kényszer.) Ugyanakkor pontosítanunk kell azon gondolatainkat, amelyek emberségünkben megerősítenek és élhető jövőképet nyújtanak a számunkra. (Ez a lényeglátás perspektívája, amit a tanulás során alakíthatunk ki magunkban.) Ez a mentálhigiénés szempont, amire oda kell figyelnünk, amennyiben a nevelés oldaláról közelítünk a címben megfogalmazott témához. Elképzeléseink és előítéleteink forgatagában Beszélhetünk-e arról, hogy mit jelent egy adott nemzetiségűnek lenni? Ez a kérdés képek és szövegek formájában többféle síkon futhat tovább. Nevezzük meg ezeket: 1. tradicionális képek és szövegek síkja, 2. modernista képek és szövegek síkja, 3. posztmodern képek és szövegek síkja. Legelső megjegyzésként tegyük hozzá, hogy minden emberben “valahol ott rejtőzik” mind a három sík. Mindhárom sík “létezését” könnyen beláthatjuk.