509 Teología y Vida, 57/4 (2016), 509-538 Noción y práctica de la fe en la escuela católica. Una mirada al caso chileno 1 Resumen: La presente investigación recoge hallazgos del diálogo fe y cultura en el contexto escolar, a partir de la percepción de docentes, focalizándose en la comprensión que éstos tienen de la fe. A través de un enfoque com- prensivo y técnicas cualitativas, se trabajó con 12 establecimientos pertene- cientes al arzobispado de Santiago de Chile, congregaciones y sostenedores, abarcando 120 docentes de distintas áreas del curriculum. Los resultados muestran la diversidad de visiones y prácticas de fe, contrariando el deseable consenso en torno a la noción de fe de una escuela católica. Palabras claves: Fe, cultura, diálogo fe-cultura, escuela católica, docentes Abstract: This research includes findings on the faith and culture dialogue in the school context, from the perception of teachers, focusing on their understanding of faith. Through a comprehensive approach and qualita- tive techniques, we worked with 12 schools belonging to the archdiocese, to congregations and other holders; 120 teachers of different areas of the curriculum in focus groups. Early results show the diversity of views and practices of schools on faith in everyday life. Key words: Faith, culture, dialogue faith and culture, catholic school, teachers 1 Proyecto N°4369/DPCC2015, titulado «La escuela católica y el diálogo fe y cultu- ra: una aproximación desde directivos y docentes». Financiado por la Vicerrectoría de Investigación y la Dirección de Pastoral y Cultura Cristiana UC. Son coautores de esta investigación Carmelo Galioto, Patricia Arguelles, Macarena Lagos y David Ponce de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Paula de la Cerda CENTRO DE ESTUDIOS DE LA RELIGIÓN UC PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE padelacerda@uc.cl Patricia Imbarack FACULTAD DE EDUCACIÓN PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE paimbara@uc.cl