338 Msr Jasmina Stolić 1 UDK: 37.036 Msr Radmila Palinkašević 2 ISBN: 978-86-7372-257-3, 23 (2018), p.338-349 Visoka škola strukovnih studija za vaspitače ,,Mihailo Palov” Vršac Stručni rad DIDAKTIČKE STRATEGIJE I METODE PODSTICANJA RAZVOJA MUZIČKOG I JEZIČKOG STVARALAŠTVA I KREATIVNOSTI KOD DECE PREDŠKOLSKOG UZRASTA ____________________________________________________________________ Rezime: Nekoliko decenija unazad, fenomen darovitosti nalazi se u centru interesovanja istraživanja, a posebnu pažnju istraživači posvećuju definisanju i izučavanju pojma kreativnosti, strategijama i metodama podsticanja, kao i načinima ispoljavanja kreativnosti i stvaralačkih sposobnosti. Neki od vodećih ciljeva predškolskog vaspitanja i obrazovanja u okviru muzičkog vaspitanja i razvoja govora su: negovanje spontanog i slobodnog muzičkog stvaralaštva, razvoj i ispoljavanje kreativnosti putem različitih oblika muzičkih aktivnosti i negovanje govornih stvaralačkih sposobnosti putem spontane igre deteta (npr. igra glasovima, rečima, igra uloga i slično). Ispoljavanje kreativnosti i stvaralaštva očekuje se najpre od darovitih, a veliki značaj u ovom procesu imaju oni koji se bave vaspitanjem i obrazovanjem predškolske dece. Danas sve više pažnje privlače specijalizovane ustanove koje se van programa vaspitno-obrazovnih ustanova bave podsticanjem razvoja darovite dece. U okviru njihovih programa često se mogu sresti savremeni oblici grupnog rada koji podrazumevaju primenu muzike, pesme, plesa, igre, glume, likovnog izražavanja, a u okviru toga i učenje stranog, najčešće engleskog jezika. U ovom radu će pored teorijskog okvira tumačenja i značenja kreativnosti, biti prikazane pojedine strategije i metode podsticanja razvoja muzičkog i jezičkog stvaralaštva kod dece predškolskog uzrasta iz ugla prakse. Ključne reči: darovitost, kreativnost, stvaralaštvo, muzičko vaspitanje i obrazovanje, strani jezik. ____________________________________________________________________ Uvod Pojava kreativnosti najčešće je neodvojiva od prisutnosti darovitosti i talenta. Mnogi autori kreativnost tumače kao neophodni segment postojanja i manifestovanja darovitosti. Kao i za darovitost i za kreativnost je tokom godina izronio veliki broj definicija. Stari Grci su kreativnost definisali kao sposobnost da se stvori nešto novo, ni iz čega, uz pomoć nekog od bogova ili kroz božanstvenu inspiraciju (Burton, 2010, kao što je citirano u Lee, 2013). Danas se kreativnost definiše kao sposobnost pojedinca da stvori nešto adekvatno i novo (Oche, 1990, kao što je citirano u Lee, 2005), te je nastajanje nečeg originalnog, vrednog, naučno korisnog, društveno značajnog, često objašnjenje pomenutog pojma. Ona se može definisati i kao individualni i kulturološki fenomen koji omogućava transformaciju mogućnosti u stvarnost (Popescu, 2013). 1 jaca.stolic@gmail.com 2 palinkasevic@gmail.com