Scrum como estrategia para el aprendizaje colabotrativo a través de proyectos. 467 SCRUM COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE PROYECTOS . PROPUESTA DIDÁCTICA PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA UNIVERSITARIA SCRUM as a strategy for collaborative learning through projects. Didactic proposal for implementation in the university classroom Resumen: El presente artículo pretende mostrar cómo a través de Scrum, una nueva estrategia de trabajo en equipo que hasta hace poco tiempo se utilizaba únicamente en empresas para la creación de software, actualmente se está implantando como herramienta didáctica en escuelas, institutos y universidades de todo el mundo. Bajo este tipo de metodología ágil se pueden crear entornos de trabajo grupal y colaborativo que, con la adecuada orientación del profesorado ayudará a los estudiantes a desarrollar proyectos de alta calidad. Los alumnos no solo se sienten más motivados sino que mejoran su capacidad de pensamiento crítico, desarrollan sus habilidades de comunicación y realizan propuestas más innovadoras y atractivas. En este artículo describiremos qué es scrum, cuáles son sus características y beneficios, así como sus diferencias respecto al trabajo en equipo tradicional. Igualmente justificaremos su utilización en las aulas universitarias como herramienta para el desarrollo de las competencias básicas para cada carrera y ofreceremos como ejemplo una experiencia con estudiantes de la facultad de educación. Palabras clave: aprendizaje por proyectos, enseñanza en equipo, enseñanza universitaria, metodología ágil, scrum. VOL.22, Nº 2 (Abril- Junio, 2018) ISSN 1138-414X, e-ISSN 1989-6395 Fecha de recepción: 11/11/2015 Fecha de aceptación: 13/09/2016 Juan Lucas Onieva López Universidad de Málaga E-mail: juanlucas98@gmail.com ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7843-9054