104 Año 18 – Vol. 10, Núm. 1 – Abril 2018 – e-ISSN 2007-1094 Volumen 10, número 1, pp. 104-115. | Universidad de Guadalajara http://dx.doi.org/10.18381/Ap.v10n1.1174 RESUMEN Este trabajo tiene el objetivo de evidenciar la importancia del desarrollo de las competencias digitales en los profesores universitarios para empoderar su quehacer académico con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación. En este sentido, la Universidad Autónoma de Tamaulipas ha capacitado a 124 profesores de las diferentes facultades en el Programa de Certiicación Internacional en Compe- tencias Digitales (ICDL), de los cuales hasta el momento 76 han acreditado la certiicación base-ICDL relacionada con conocimientos fundamentales de computación, conocimientos fundamentales de apli- caciones en línea, procesador de textos y hojas de cálculo. Para ello, los profesores tuvieron que realizar pruebas de nivel, estudiar lecciones y desarrollar de manera autodidacta distintos tipos de ejercicios y prácticas hasta presentar su examen de certiicación. Este trabajo da cuenta de sus avances en la adquisición de las competencias digitales y compara los resultados que alcanzaron al inicio y inal de la certiicación. Para que las universidades brinden respuesta a los desafíos de la educación superior del siglo XXI, estas han de invertir en la capacitación de sus profesores, quienes deben tener un peril do- cente especializado, conocer métodos pedagógicos, ser expertos en contenidos y obtener certiicaciones en competencias digitales reconocidas por organismos internacionales que garanticen su calidad. Palabras clave Empoderamiento, competencias digitales, formación docente, TIC * Doctor en Educación Internacional. Profesor-investigador de la Dirección de Educación a Distancia. Universidad Autónoma de Tamaulipas. México. ** Maestro en Tecnología Educativa. Profesor-investigador de la Dirección de Educación a Distancia. Universidad Autónoma de Tamaulipas. México. *** Maestro en Docencia. Profesor-investigador de la Dirección de Educación a Distancia. Universidad Autónoma de Tamaulipas. México. **** Ingeniero en Sistemas Computacionales. Profesor-investigador de la Dirección de Educación a Distancia. Universidad Autónoma de Tamaulipas. México. Arturo Amaya Amaya* Emilio Zúñiga Mireles** Miguel Salazar Blanco*** Alfonso Ávila Ramírez**** Empoderar a los profesores en su quehacer académico a través de certificaciones internacionales en competencias digitales