359 * Abogada, Facultad de Derecho Universidad de Chile. Magíster en Derechos Funda- mentales. Universidad Carlos III de España. Cursa actualmente Programa de Doctorado en Derecho en la Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. Observadora de Derechos Humanos. Misión de Naciones Unidas para Guatemala. MINUGUA (2001). Profesora Pri- mera Cátedra de Derecho Indígena en Chile. Facultad de Derecho Universidad de Chile (1994-1997). Universidad Central de Chile (2002-2006). Asesora y formadora en temáticas de género, pueblos indígenas, infancia y discapacidad en diversas instituciones. Actualmente es directora Clínica Jurídica y Forense de la Universidad Central de Chile. TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS EN EL AREA DE ENSEÑANZA CLINICA DEL DERECHO Mylene valEnzuEla rEyEs * rEsumEn: La enseñanza superior tiene como misión y objetivo la educación y formación de las personas promoviendo, respetando y garantizando los derechos humanos, tanto al interior de la comuni- dad educativa como en su interacción con el Medio. Es así, que la Declaración de las Naciones Unidas sobre Educación y Formación en materia de Derechos Humanos (2008) en su artículo 10 destaca la contribución que pueden realizar las instituciones educativas a “promover e impartir la educación y la formación en materia de derechos humanos”. Por otra parte, la enseñanza clínica constitu- ye un método no tradicional de aprendizaje del derecho donde el profesor es un guía que conduce el proceso personal de cada es- tudiante, a partir de los conocimientos adquiridos durante su vida académica y su capital cultural, todo ello a partir de metodologías innovativas de enseñanza donde la concepción horizontal de la enseñanza legal contribuye a la construcción de sociedades más democráticas. Teniendo presente las consideraciones anteriores, la Facultad de Derecho de la Universidad Central de Chile, a través de su dirección clínica ha elaborado e implementado orientaciones estratégicas destinadas a la incorporación del enfoque de derechos humanos en toda la línea del practicum, que se traduce en la in- troducción de este enfoque en la identificación de competencias generales y específicas, contenidos y metodologías de los progra- Este libro forma parte del acervo de la Biblioteca Juridica Virtual del Instituto de Investigaciones Juridicas de la UNAM http://www.juridicas.unam.mx http://biblio.juridicas.unam.mx/bjv DR © 2016. Universidad Nacional Autónoma de México Instituto de Investigaciones Jurídicas Libro completo en https://goo.gl/nh9818