Anais Eletrônico IX EPCC – Encontro Internacional de Produção Científica UniCesumar Nov. 2015, n. 9, p. 4-8 ISBN 978-85-8084-996-7 IX EPCC – Encontro Internacional de Produção Científica UniCesumar 03 a 06 de novembro de 2015 Maringá – Paraná – Brasil O PERFIL DO ALUNO INGRESSANTE NO CURSO DE PEDAGOGIA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA DA UNICESUMAR Camila Técla Mortean Mendonça 1 , Rosangela Vieira 2 , Renata Simões de Brito Cardoso 3 , Helaine Patrícia Ferreira 4 RESUMO: Este artigo trata de uma pesquisa bibliográfica a respeito do perfil do aluno ingressante no curso de graduação em Pedagogia na modalidade a distância da Unicesumar. O objetivo principal é destacar o curso de graduação em pedagogia na modalidade a distância da Unicesumar. A EaD no Brasil passou a ter força somente após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Lei nº 9.394/96, a partir de então a EaD vem se solidificando principalmente no Ensino Superior. Com a expansão da EAD principalmente após o ano de 2001, as discussões atuais apontam em descobrir quem é o aluno que frequenta os cursos na modalidade a distância. Partindo dessa ideia, este artigo procurou responder a este questionamento, por meio da aplicação de um questionário socioeconômico aos alunos das turmas ingressantes no curso de graduação em Pedagogia da educação a distância da Unicesumar. PALAVRAS-CHAVE: Educação a distância. Graduação em Pedagogia. Perfil do aluno. Unicesumar. 1 INTRODUÇÃO O acesso ao aprendizado e ao conhecimento é direito de todos, conforme estabelecido pela Constituição Federal de 1988, porém, até a pouco tempo atrás, o ensino era restrito aos grandes centros, onde se concentram a maioria das instituições de Ensino Superior, públicas e privadas do país. O ensino na modalidade à distância veio para universalizar e democratizar o aprendizado, e abranger o ensino de maneira a atingir locais, onde as instituições de Nível Superior, não era possível chegar com toda a estrutura física necessária. A EAD tem crescido exacerbadamente nos últimos anos, principalmente após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, que regulamentou essa modalidade de ensino. Desde então, segundo o censo 2013, as matriculas no Ensino Superior, nesta modalidade, no período de 2012-2013 aumentaram em 3,8%. Além da distância física e geográfica, entre aluno e o professor, a EAD difere do ensino presencial, no âmbito em que o acadêmico não possuir um horário determinado, para estar presente na instituição semanalmente, ou seja, ter obrigatoriamente um horário pré-determinado de estudos, o aluno EAD pode se ajustar seus horários de estudo de acordo com a sua rotina, mas isso não o isenta, de reservar um horário de estudo diário ou semanalmente. Por esses determinantes, percebem-se alguns diferenciais, do aluno da modalidade EAD e presencial, surgiu assim, à indagação de como se caracteriza o aluno dessa modalidade? Considerando que 50% dos cursos ofertados na modalidade a distância, são de cursos em Licenciaturas, buscaremos através de uma pesquisa bibliográfica e de campo, verificar qual o perfil do aluno ingressante, no curso de Pedagogia na modalidade a distância na Unicesumar, uma instituição de ensino, com sede localizada na região noroeste do Paraná, que oferece ensino e acesso ao conhecimento, a alunos espalhados por todo o país, com 59 polos de apoio presencial, distribuídos em 13 estados do Brasil a 9 anos na modalidade a distância. 2 MATERIAL E MÉTODOS Para o desenvolvimento deste trabalho, utilizamos pesquisa bibliográfica. Como fonte para a discussão dos assuntos aqui propostos, estudamos principalmente os autores o manual do aluno de 2015 e a Portaria 227 de 22 de maio de 2013. O artigo está sendo organizado em dois tópicos, quais sejam, o curso de graduação em Pedagogia na modalidade a distância da Unicesumar: uma breve apresentação e análise do perfil dos alunos ingressantes no curso de Pedagogia da EAD Unicesumar. 1 Mestranda em Educação pela Universidade Estadual de Maringá – UEM. Maringá-PR. Unicesumar – Centro Universitário Cesumar. teclacamila@hotmail.com 2 Pós-graduanda em EAD e as tecnologias educacionais pela Unicesumar – Centro Universitário Cesumar. Maringá-PR. Unicesumar – Centro Universitário Cesumar. rosangela.vieira@unicesumar.edu.br 3 Mestre em Promoção da Saúde: educação e tecnologia na promoção da saúde pela Unicesumar – Centro Universitário Cesumar. Maringá- PR. Unicesumar – Centro Universitário Cesumar. renata.simoes.de.brito@gmail.com 4 Especialista em Informática aplicada a Educação. Maringá-PR. Unicesumar – Centro Universitário Cesumar. hpferreira@uol.com.br