Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 11(4), 789-808, Ekim 2018 Journal of Theoretical Educational Science, 11(4), 789-808, October 2018 [Online]: http://www.keg.aku.edu.tr DOI number: http://dx.doi.org/10.30831/akukeg.351404 Copyright © 2018 by AKU ISSN: 1308-1659 Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum ile Akademik Motivasyon ve Başarı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi * Examination of the Relationship between Attitude towards Teaching Profession, Academic Motivation and Achievement Rengin ZEMBAT ** Ezgi AKŞIN-YAVUZ *** Hilal İlknur TUNÇELI **** Hilal YILMAZ ***** Received: 12 November 2017 Accepted: 03 August 2018 ABSTRACT: The aim of the study was to investigate the relationship between attitudes of prospective preschool teachers towards the teaching profession, their academic motivations and achievements. Relational survey model was used as the research design. The study group was made up of a total of 112 senior students (prospective teachers) who voluntarily accepted to participate in the study from Preschool Education Programs at Marmara University and Yıldız Technical University. Demographic form which was developed by the researchers, grade point average of prospective teachers, Attitude Scale of Teaching Profession developed by Üstüner (2006) and Academic Motivation Scale, which was developed by Vallerand et al. (1992; cited in Karagüven (2012) and adapted to Turkish by Karagüven (2012) were used for the data collection. The results showed that as the positive attitudes of the prospective teachers towards teaching as a profession increased, their academic motivations and grade point average (GPA) also increased while GPA differed only by the type of high school they graduated. Keywords: teacher candidate, attitudes towards the teaching profession, academic motivation, academic success. ÖZ: Araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile akademik motivasyonları ve başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeliyle tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu; Marmara Üniversitesi ve Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan ve çalışmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden toplam 112 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; araştırmacılar tarafından geliştirilen demografik bilgi formu, katılıcıların o anki birikimli akademik başarı puanları (GANO), Üstüner (2006) tarafından geliştirilen Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği ile Vallerand ve ark. (1992; aktaran Karagüven, 2012) tarafından geliştirilip Türkçe uyarlaması Karagüven (2012) tarafından yapılan Akademik Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda araştırmaya katılan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik olumlu tutumları arttıkça, akademik motivasyonlarının ve genel akademik not ortalamalarının da arttığı; başka bir ifadeyle mesleğe yönelik tutum ile akademik motivasyon ve genel akademik not ortalaması arasında olumlu yönde ilişki olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte öğretmen adaylarının genel akademik not ortalamalarının, yalnızca mezun olunan lise türüne göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Anahtar kelimeler: öğretmen adayi, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum, akademik motivasyon, akademik başarı . Giriş * 31 Mayıs-3 Haziran 2016 tarihleri arasında Muğla’da düzenlenen 3. Uluslarası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi’nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. ** Prof. Dr., Marmara University, İstanbul, Turkey, rzembat@marmara.edu.tr *** Corresponding Author: Assist. Prof. Dr., Trakya University, Edirne, Turkey, ezgiaksin@trakya.edu.tr **** Dr., Sakarya University, Sakarya, Turkey, htunceli@sakarya.edu.tr ***** Res. Asst., Marmara University, İstanbul, Turkey, hilalyilmaz@marmara.edu.tr Citation Information Zembat, R., Akşin-Yavuz, E., Tunçeli, H. İ., Yılmaz, H. (201?). Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ile akademik motivasyon ve başarı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi [Journal of Theoretical Educational Science], 11(4), 789-808.