45 Científica El papel de los grupos de escritura para promover el desarrollo académico: El caso de profesores universitarios The role of writing groups to promote academic development: the case of university professors Recibido: 21 de julio 2017, aceptado: 3 de diciembre 2017 Lorena B. Pérez7* Resumen El propósito de este estudio fue dar un seguimiento al diagnóstico ejecutado en el 2016 a los docentes de la Facultad de Ciencias y Humanidades de una universidad salvadoreña en el área de escritura académica. El proyecto constó de tres etapas. Primeramente, se ejecutó una serie de capacitaciones a los docentes en los tres aspectos que el diagnóstico permitió determinar: (1) Distinción de géneros textuales académicos, (2) Identificación de las etapas del proceso de escritura y (3) Aplicación del formato APA. A continuación, se conformaron grupos de escritura en los que se entrenó a los participantes a darse retroalimentación constructiva mutua. Finalmente, se produjo una reseña bibliográfica como evidencia del desarrollo de las habilidades propuestas. Los resultados evidencian el impacto positivo de los grupos de escritura como instrumento de fortalecimiento de las habilidades de escritura de los docentes universitarios para desarrollar su potencial como futuros investigadores. Palabras clave: escritura académica, grupos de escritura, investigación, desarrollo profesional, habilidades de escritura. Abstract The purpose of this study was to follow up the diagnosis made in 2016 to the teachers of the College of Arts and Sciences of a Salvadoran university in the area of academic writing. The project consisted of three stages. (1) Distinction of academic genres, (2) Identification of the stages of the writing process and (3) Application of the APA format. Next, writing groups were formed in which the participants were trained to give each other constructive feedback. Finally, a bibliographical review was produced as evidence of the development of the proposed skills. The results show the positive impact of writing groups as an instrument for strengthening the writing skills of university teachers to develop their potential as future researchers. Keywords: academic writing, writing groups, research, professional development, writing skills * Instituto de Investigación y Desarrollo Pedagógico, Universidad Don Bosco, lorena.perez@udb.edu.sv