LA HISTORIA ENSEÑADA: PROYECTOS, ORGANIZACIONES Y PARTIDOS POLÍTICOS EN LA TRANSICIÓN ESPAÑOLA A TRAVÉS DE LOS LIBROS DE TEXTO D. Aceituno, F. Conejo, R. López Facal, R. Martínez Rodríguez, C. Muñoz Labraña, M. Sánchez Agustí y G. Vásquez Leyton (Equipo TRADDEC) Universidad de Valladolid Introducción En el año 2009, el Ministerio de Ciencia e Innovación aprobó la financiación, durante tres años, de un proyecto I+D+I encaminado a investigar la forma en la que se presenta en el mundo educativo español y chileno los periodos de Transición de la Dictadura a la Democracia, vividos por ambos países en el siglo XX 1 . En términos generales, ambos procesos presentan similitudes innegables, ya que se produjeron en mayor o menor medida como un “cambio sin traumas”, y un tránsito a la democracia con el consenso de todas las fuerzas políticas y la sociedad. Evidentemente el colapso de las dictaduras y su posterior transformación en regímenes democráticos son procesos muy complejos que han generado una amplia bibliografía en el campo de la política, de la sociología y de la historia. Sin embargo en un ámbito tan sensible como el educativo las transiciones apenas han despertado el interés de los investigadores. El mundo educativo contempla estos procesos de manera distante sin percatarse del alto potencial educador de su problemática, siendo así que desconocemos cómo y de qué manera se enseñan, y cómo influyen en el aprendizaje de capacidades históricas y en el desarrollo de competencias ciudadanas del alumnado de Secundaria. Precisamente, la hipótesis general de nuestro proyecto se fundamenta en que el estudio de este periodo histórico, tanto en Chile como en España, no parece ser 1 El proyecto está dirigido por la Dra María Sánchez Agustí de la Universidad de Valladolid. La dirección de la investigación en Chile está a cargo del Dr Carlos Muñoz Labraña (Universidad de Concepción). Participan en España los Dres González Gallego (Universidad Isabel I de Castilla), López Facal (Universidad de Santiago de Compostela), Molero Otero (Universidad del País Vasco) y Ortuño Molina (Universidad de Murcia). Participan en Chile los Dres Araya Leupín y Vásquez Lara (Universidad Católica de Valparaíso), y Araya Palacios (Universidad de La Serena). Como becarios de investigación trabajan en el proyecto David Aceituno, Francisco Conejo, Rosendo Martínez y Gabriela Vásquez Leyton. 73