Creando redes: la importancia de las experiencias intergeneracionales en el contexto escolar. Un acercamiento a la realidad de la Comunidad Autónoma Vasca. Amaia Eiguren Munitis 1 y Naiara Berasategi Sancho 2 1. Introducción Debido a los cambios incesantes que ha sufrido la sociedad en lo últimos años, las relaciones entre las diferentes generaciones se han ido disminuyendo. La sociedad se encuentra ante un marco histórico desconocido hasta el momento el cual se rige por problemáticas y parámetros de incesante cambio (Bauman, 2003). Por consiguiente, existe el riesgo de que colectivos especialmente vulnerables (como personas mayores y niños/as) sean susceptibles a una mayor desprotección. La sociedad está cambiando y prueba de ello es, por una parte, el aumento de la longevidad de las personas y por otra parte la incipiente vulnerabilidad de los niños/as ante la desprotección como consecuencia de los cambios estructurales dentro de los núcleos familiares. La longevidad de las personas puede considerarse como consecuencia directa de los avances en el ámbito de la medicina en los últimos años. Del mismo modo, en los próximos años el porcentaje poblacionales de personas mayores de 60 años sufrirá un incremento considerable. A nivel mundial en el año 2015 se contabilizaron 900 millones de personas en la franja de edad de 60 años, según la Organización Mundial de la Salud (2016) esta cifra aumentara a 2000 millones para el año 2050. Este panorama mundial es reflejado en la realidad social de la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV). Por un lado, con respecto a los datos de longevidad poblacional referidos a la CAPV, según datos sobre 1 Amaia Eiguren Munitis profesora asociada del dpto. Teoría e Historia de la educación en la UPV/EHU. 2 Naiara Berasategi Sancho profesora del dpto. Didáctica y Organización Escolar en la UPV/EHU.