International Scientific and Practical Conference “WORLD SCIENCE” ISSN 2413-1032 52 № 6(22), Vol.4, June 2017 http://ws-conference.com/ Ақпараттық білім беру ортасында оқу үдерісін ұйымдастыру студенттер үшін мынандай болуы шарт: 1. Ашық ақпараттық ресурстардың болуы. 2. Оқу материалдарының анимациялық, мультимедиалық компоненттерінің болуы. 3. Оқу нәтижесін студенттердің өздері белгілеуі. 4. Оқытудың өзіндік жылдамдығының болуы: оқу пәндері бойынша оқытушылармен, басқа студенттермен коммуникативтік байланысы кеңейеді. Оқытушылар үшін білім беру ресурсы кеңейеді, студенттердің білім беру мониторинг автоматты түрде жүргізіледі, оқу материалдарын жеткізу ретке келтіреді, оқу үдерісін студенттің қажеттілігіне қарай өңдеуге мүмкіндік болады, дәріс сабақтары коммуникативтік формаға ауысады. Қазіргі таңда білім беру үдерісінің ерекшеліктеріне байланысты студенттердің өмір сүруі және іс-әрекеті жедел ақпараттық ортада жүзеге асырылатындықтан ақпараттық білім беру ортасында ақпараттық технологияның түрлері: интернет желісі, мультимедиа, презентация технологиясы, интерактивті тақта, электрондық оқулықтар қолданылуы қажет. АКТ-ны игеру қазіргі заманда әрбір жеке тұлға үшін қажетті шартқа айналды. АКТ-ның дамуы кезеңінде осы заманға сай білімді шәкірт тәрбиелеу мұғалімнің басты міндеті болып табылады. Қоғамдағы ақпараттандыру процестерінің қарқынды дамуы жан-жақты, жаңа технологияны меңгерген жеке тұлға қалыптастыруды талап етеді. ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 1. Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі Стратегиялық даму бағдарламасы. 2. Мошқалов А.Қ.Студенттердің ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану негізінде өзін-өзі шығармашылықпен дамытуы: ф.ғ.д. ... дис.: Алматы, 2013-83. 3. Жұмабаева А.М. Жаңа тұрпатты мұғалімді қалыптастыруда ақпараттық технологияларды қолданудың педагогикалық шарттары: -Түркістан, 2008, -148 б. 4. Ахметова Г.К., Мұхамбетжанова С.Т., Толықбаева Ғ.Н., т.б. Педагогтардың АКТ-ны қолдану арқылы құзырлылығын қалыптастыру бойынша портфолио: −Алматы, 2012, -30 б. REDUCING YOUTH RADICALISM: STEMMING POLICY APPROCH THROUGH ENGINEERING EDUCATION 1 Rehan Younas 2 Ammar Younas 1 Pakistan, Lahore University of Management Sciences (LUMS), School of Science and Engineering 2 Kyrgyzstan, Bishkek, American University of Central Asia Abstract. Scientific success has often been attributed with the promotion of radicalism. This misnomer has been the topic of discussion in scientific community with long standing unresolved disputes. While considering the role of engineering, responsible for providing daily life tools, same reservation is experienced. Scientific hallmarks and engineering breakthroughs are greeted with scruple and skepticism. In this paper, the role of science and engineering studies as a tool to decrease radicalism has been discussed. A study of two groups of people has been discussed to prove the point that scientific progress is gradual which helps us in moderating the changes. I. Introduction In our general understanding to the concept of radicalism, it is considered as a term associated with root changes. These changes can be of any type and does not qualify to any specific discipline of life. But talking from the perspective of engineering in particular, there is no concept of existence of any such term for engineering has never been radical in nature. Scientific progress has been a gradual process and nothing happened overnight. The human urge of more, more and never enough has motivated engineers to keep on introducing tools to make our lives easier. Our recent success in communicating through smart phones, travelling by airplanes and ordering food online through computers associates a long history of gradual development starting from Bell’s Lab, Brayton’s engine