ZfWT Vol 10, No. 3 (2018) 218-231 218 SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE İNTERAKTİF İNFOGRAFİK KULLANIMININ ETKİLİLİĞİ 1 EFFECTIVENESS OF INTERACTIVE INFOGRAPHIC USE IN SOCIAL STUDIES TEACHING Erkan YEŞİLTAŞ 2 Saliha Cevher 3 Özet Bu çalışmada Sosyal Bilgiler öğretiminde interaktif infografik kullanımının akademik başarıya etkisi araştırılmaktadır. Öntest sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılan araştırmanın çalışma grubunu Yozgat ili Akdağmadeni İlçesi’nde bulunan bir ortaokulda iki farklı şubede öğrenim gören 42 6. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Gruplar yansız (seçkisiz) örnekleme yöntemlerinden basit yansız (seçkisiz – random) küme örnekleme yöntemi ile atanmış ve sınıflardan biri deney diğeri ise kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Uygulama için deney ve kontrol grupları belirlenirken sınıfların mevcudu, öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyleri ve öğrenim durumları dikkate alınmıştır. Araştırmada kullanılan başarı testi araştırmacılar tarafından geliştirilmiş, geliştirilen testin madde güçlük ve ayırt edicilik indeksleri ITEMAN 3.0 yazılımı ile hesaplanmıştır. Araştırmada toplanan verilerin analizinde IBM SPSS 22.0 paket programı kullanılmıştır. Elde edilen veriler bağımsız örneklemler için t testi ve tekrarlı ölçümler için çift yönlü varyans analizi aracılığıyla çözümlenmiş ve verilerin anlamlı olup olmadığı 0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuca bağlı olarak sosyal bilgiler öğretiminde interaktif infografik kullanımının akademik başarıyı olumlu yöne etkilediği, sosyal bilgiler öğretmen adayları ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin interaktif infografiklerin hazırlanması konusunda bilgilendirilmeleri gerektiği, sosyal bilgiler dersi öğretiminde interaktif infografiklerin farklı konularda kullanımına ve öğretim sürecine katkılarına ilişkin farklı araştırmaların yapılması gerektiği düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Öğretimi, İnfografik, İnteraktif İnfografik, Bilgisayar Destekli Öğretim, Akademik Başarı Abstract In this study, effectiveness of using interactive infographic on academic achievement in social studies teaching is being researched. Participants of the study, which was used as a pretest-posttest control group quasi-experimental design, consisted of 42 6th grade students in two different class in a secondary school located in Akdağmadeni District of Yozgat province. Groups were assigned by simple random 1 Bu çalışma 5-6 Şubat 2016 tarihinde Antalya’da gerçekleştirilen International Congress on Education and Educational Technology (ICDET)’de bildiri olarak sunulmuştur. 2 Doç. Dr., Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, erkanyesiltas@gmail.com 3 Arş.Gör., Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, salihatoros@ktu.edu.tr