98 REBECIN, v.4, n.2., p.98-118, jul./dez. 2017. Disponível em: <http://abecin.org.br/portalderevistas/index.php/rebecin>. ISSN: 2358-3193 SIGNIFICADO CULTURAL E COMPORTAMENTO INFORMACIONAL Ilemar Christina Wey Berti Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Brasil Linete Bartalo Universidade Estadual de Londrina (UEL) Brasil RESUMO Apresenta-se os resultados de uma pesquisa que evidenciou a interveniência dos significados culturais no comportamento informacional. Com base nas teorias dos estudos de usuários da informação e do aspecto social da Ciência da Informação, foi analisado o comportamento informacional dos pais de crianças com Síndrome de Down, por meio de pesquisa documental e entrevista semiestruturada. A pesquisa comparou dois grupos de pais, um grupo com crianças nascidas nos Anos 2009 a 2013 e outro grupo com crianças nascidas nas Décadas de 1960 a 1980. Nesses contextos, considerou-se o momento do diagnóstico no reconhecimento da necessidade de informação, a busca e o uso da informação para auxiliar no desenvolvimento socioeducativo dos filhos. Os resultados encontrados indicam para a influência dos significados culturais atribuídos a anomalia, das interações sociais e da ação conjunta da família para promoção do desenvolvimento e melhoria da qualidade de vida da pessoa com Síndrome de Down. Entende-se, portanto, que o acesso a informação para os pais é fator de conformação no desenvolvimento das crianças com Síndrome de Down, com vistas a promover suas potencialidades e sensibilizar a sociedade para o processo de inclusão social. No entanto, a informação perpassa as construções histórico-sociais reveladas nos significados culturais, determinantes das mudanças ocorridas nos diversos contextos informacionais relacionados ao tempo e ao espaço que ocorrem. Palavras-Chave: Significado Cultural; Necessidade de Informação; Comportamento Informacional; Síndrome de Down. CULTURAL SIGNIFICANCE AND INFORMATIONAL BEHAVIOR ABSTRACT It presents the results in a research that evidenced intervenience of cultural meanings in informational behaviour and the formation of knowledge structures. Based in theories of study of users of information and in the social aspect of Information Science, was analised the informational behavior of parents of children with Down Syndrome through a documental research and semi structured interviews. The research compared two groups of parents, one group with children born in the years of 2009 till 2013 and other group with children born in the decades of 1960 till 1980. Considered in those contexts, the diagnostic moment to recognize the needs, search and use of information to aid the development socio-education of children. The results found points to the influence of cultural meanings attributed to the anomaly, in social interaction and in joint action of family to promote the development and better quality of life of the person with Down Syndrome. Therefore, understand that the information access to parents is important to the development of children with the anomaly, with sights to promote their