Dossier : Bembo puf318855\MEP\ Fichier : Ethno_2_12 Date : 19/12/2011 Heure : 14 : 31 Page : 327 I FEEL SL  VENIA Constructions du genre et de la sexualité chez des adolescents slovènes Renata Šribar Research organisation Renata Šribar Valerija Vendramin Institut pour l’éducation RÉSUMÉ L’article traite de la conceptualisation du genre et de la sexualité dans un groupe de jeunes adolescents slovènes. Les données recueillies sont analysées dans le cadre de la théorie féministe, en reconnaissant implicitement le rôle des nouveaux médias dans la construction d’un modèle dominant du genre et de la sexualité. Cette recherche montre l’ambivalence des attitudes et des comportements genrés chez les enquêtés, qui sont pris entre modernité et tradition. La conception traditionnelle et sexiste du genre est toutefois plus prononcée lorsque ces jeunes adolescents sont confrontés aux questions liées au corps et à l’organisation familiale. Mots-clés : Jeunes. Genre. Sexualité. Nouveaux médias. Slovénie. Renata Šribar Research organization Renata Šribar Ul. bratov Uc ˇakar 120 1000 Ljubljana Slovénie renata.sribar@guest.arnes.si Valerija Vendramin Pedagoški inštitut Gerbic ˇeva 62 1000 Ljubljana Slovénie valerija.vendramin@pei.si La présente étude s’inscrit dans les recherches sur le genre et la sexualité chez les adolescents slovènes (atti- tudes, croyances, comportements) et sur la façon dont ces deux thèmes sont construits dans les médias et dans le cadre éducatif. Pour donner un cadre méthodolo- gique à notre enquête portant sur deux tranches d’âge, nous avons utilisé un certain nombre d’études socio- logiques et féministes. Nous avons ainsi suivi le pré- cepte de l’anthropologie sociale contemporaine, fondée sur une intégration interdisciplinaire qui s’im- pose d’autant plus ici que le thème abordé est la sexua- lité [Bolin et Whelehan, 2009 : 2]. Tout en pratiquant une observation participante de l’événement scolaire constitué par notre recherche sur place, nous avons recueilli des énoncés relatifs au thème de la sexualité dans des lieux où se rassemblent des mineurs, une première fois au printemps 2010 près d’une école pri- maire de Lubiana, puis pendant l’été 2010 dans une colonie de vacances slovène à Zambratija sur la côte adriatique croate. Comme en témoignent les antécédents socio-histo- riques, en Slovénie, l’enseignement de la sexualité n’a jamais fait l’objet d’une approche normalisée et ne constitue pas une matière spécialisée dans les écoles primaires et secondaires. Toutefois, depuis 1983, « l’éducation sexuelle » est obligatoire dans le cadre de l’éducation sanitaire. Elle est ainsi accueillie à des degrés divers par différentes matières scolaires, qui sont enseignées au cours de la scolarité et qui portent sur l’environnement, la société, l’éducation civique et éthique, ainsi que l’histoire. Mais aucune consigne uni- forme n’accompagne les sujets qui ne sont pas des « événements biologiques ». Un certain nombre de recommandations de base sur l’hygiène sexuelle sont données pendant la visite médicale scolaire et certains organismes indépendants proposent des cours parasco- laires sur la sexualité dans les écoles primaires et secon- daires, qui traitent également le sujet de l’orientation sexuelle. Il manque ainsi une éducation sexuelle complète qui ne se limiterait pas à la santé et à la contraception, mais aborderait les relations de genre et l’équité sociale, l’orientation sexuelle, la diversité des modèles familiaux et les expressions de la sexualité, ainsi que la violence sexuelle et le harcèlement ou Ethnologie française, XLII, 2012, 2, p. 327-335