Alba Oller Benítez Estudiante del Programa de Doctorado en Educación en la Universidad Nacional de Educación a Distancia correo electrónico: albarmota@gmail.com aoller18@alumno.uned.es EL VIDEO PARTICIPATIVO COMO RECURSO PARA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL RESUMEN Ante la creciente necesidad de una formación emancipadora y crítica sobre los medios de comunicación en la infancia, el uso del vídeo participativo nos permite trabajar la construcción de identidades individuales y colectivas en el marco de una educación intercultural. Es necesario generar prácticas que planteen la existencia de la diversidad cultural como un fenómeno positivo y enriquecedor, valorando la representación de diversos discursos. Este texto pretende mostrar la relación entre la formación de identidades, los medios audiovisuales y la educación, resaltando las potencialidades del video participativo como recurso para un uso social y participativo de los medios. El uso del vídeo participativo como herramienta nos permite que los participantes desarrollen una voz propia en el discurso audiovisual. Especialmente en el trabajo de la interculturalidad en la educación, pensamos que esta herramienta permite al colectivo mostrar realidades en contraposición al discurso de masas, poniendo en valor a través del vídeo y su difusión la diversidad de realidades existentes y discursos propios. En este trabajo se muestran los resultados de la observación de una experiencia concreta de trabajo con documental social participativo en una escuela de Valencia en el marco de las “Residencias artísticas” promovidas por el Ayuntamiento. Se busca, finalmente, ofrecer recomendaciones a su uso a través de la valoración de la experiencia. PALABRAS CLAVE Educación intercultural, formación de identidades, recursos audiovisuales, video participativo.