Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 9(1), 157-170, Mart 2019 Ordu University Journal of Social Science Research, 9(1), 157-170, March 2019 ISSN: 1309-9302 http://dergipark.gov.tr/odusobiad Okul Dışı Öğrenme Ortamlarında İlkokul Öğrencilerinin Mühendislere ve Bilim İnsanlarına Yönelik Algılarının İncelenmesi 1 Investigation of Primary School Students’ Perceptions Towards Engineers and Scientists at Out-of-School Learning Environments Muhammed Doğukan BALÇIN 2 Melike YAVUZ TOPALOĞLU 3 Geliş Tarihi: 04.08.2018 / Düzenleme Tarihi: 21.12.2018 / Kabul Tarihi: 11.03.2019 Özet Okul dışı öğrenme ortamları; öğrencilere gerçek nesnelerle etkileşime dayalı yaparak yaşayarak öğrenme fırsatı başta olmak üzere birçok imkân sunan zengin öğrenme ortamlarıdır. Bu bağlamda bu ortamlar, özellikle son yıllarda öğretim programlarının hedeflerinin gerçekleştirilmesinde formal eğitimin eksik kaldığı birçok noktayı tamamlayıcı ve destekleyici olarak eğitim-öğretim faaliyetleri içerisinde yaygın bir şekilde kullanılmaktadır. Bu çalışmada okul dışı öğrenme ortamlarından bilim merkezine gezi yapan ilkokul öğrencilerinin mühendislere ve bilim insanlarına yönelik algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada yakınsayan paralel desen kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2017-2018 eğitim ve öğretim yılında Kocaeli ilinin Gölcük ilçesindeki bir ilkokulda öğrenim görmekte olan ve geziye katılan 27 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Kocaeli Bilim Merkezine yapılan gezi sonrasında “Mühendislere ve Bilim İnsanlarına Yönelik Algı Ölçeği” uygulanmış ve Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0.89 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizinde Mann-Whitney U Testinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin bilim insanlarına ve mühendislere yönelik algıları ile cinsiyetleri arasında anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir. Erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre hem bilim insanına hem de mühendislere yönelik daha fazla olumlu algıya sahip olduğu belirlenmiştir. Veri toplama aracında yer alan seçenekli beş sorunun analizinde ise betimsel ve içerik analizinden yararlanılmıştır. Öğrencilerin çoğunluğu; mühendis ve bilim insanı olmak istediğini ve feni sevdiğini belirtmiştir. Sonuç olarak erkek öğrencilerin kız öğrencilerine göre daha olumlu mühendis ve bilim insanı algısına sahip oldukları belirlenmiştir. Bilim merkezlerinin öğrencilerin mühendis ve bilim insanı algılarında etkili olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmaya ek olarak farklı okul dışı öğrenme ortamlarında da karma yöntem araştırmaları ile deneysel çalışmaların yapılabileceği önerilmektedir. Erkek öğrencilere göre daha düşük mühendis ve bilim insanı algısına sahip olan kız öğrencilerde daha olumlu algılar oluşturmaya yönelik çalışmalar yapılması önerilmektedir. Anahtar kelimeler: Okul dışı öğrenme ortamları, bilim merkezi, mühendise yönelik algı, bilim insanına yönelik algı, ilkokul öğrencileri Abstract Firstly providing learning experiences by interacting with real-life objects, out-of-school learning environments are rich environments, which provide a lot of opportunities. In this context, these environments are used extensively in education- training activities, especially, as subsidiary and supportive to many points, which formal education lacks, in development of curriculum’ goals in recent years. This study aims to determine the perceptions of primary school students towards engineers and scientists after a student visit organized to Science Center which is one of the out-of-school learning environments. Convergent parallel design was used as the research method. The study group consists of 27 fourth grade students receiving education in a primary school located in Gölcük district of Kocaeli Province as of 2017-2018 academic year. The “Questionnaire on Attitude towards Engineers and Scientists” was used as the data collection tool, and Cronbach’s Alpha reliability coefficient was calculated as 0.89. Mann-Whitney U test was used for data analysis. As a result of the research, a statistically significant difference was detected between the engineer and scientist perception of students and their genders. As compared to female students, male students were found to have more favorable perceptions towards both engineers and scientists. Descriptive and content analyses were used during the analysis of five multiple-choice questions that were included in the data collection tool. The majority of students stated that they wanted to be engineer and scientist and that they enjoy science. As a result male students were determined to be higher perception towards engineers and scientists compared to female students. Science centers are considered to be effective in engineer and scientist perception of students. In addition to this research, the use of experimental methods with mixed methods research 1 Bu çalışma 11-14 Eylül 2018 tarihlerinde İzmir’de gerçekleştirilen Uluslararası Sınıfdışı Öğrenme Sempozyumu’nda sözlü bildiri olarak sunulmuştur 2 Doktora öğrencisi, Marmara Üniversitesi, Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye. dogukanbalcin@gmail.com ORCID ID: 0000-0002-7698-6932 3 Dr., Milli Eğitim Bakanlığı, Kocaeli, Türkiye. meykeyavuz@hotmail.com ORCID ID: 0000-0002-2207-8541