Psicothema, 2004, Vol. 16, nº 1, 39-44 1 LA PERSISTENCIA EN EL ESTUDIO CONDUCTUAL DE LA PERSONALIDAD José M. Hernández, Oscar García-Leal, Víctor J. Rubio y José Santacreu Dirigir correspondencia a: José Santacreu Mas Facultad de Psicología Universidad Autónoma de Madrid Campus de Cantoblanco 28049, Madrid (España) e-mail: jose.santacreu@uam.es Tlf: +34-91-397.51.84 FAX: +34-91-397.52.15 Fecha de envío: 26 de Febrero de 2003 Resumen El estudio de la persistencia se ha abordado tanto desde la Psicología de la personalidad como desde la Teoría de la Motivación. Desde una aproximación conductual, la persistencia se puede estimar a partir del mantenimiento de la tasa de respuesta en una tarea de adquisición/extinción, bajo un programa de reforzamiento negativo. Se plantea la necesidad de diferenciar entre dos formas de conducta persistente: (a) persistencia aprendida, en la que se perdura en la respuesta adquirida durante la fase de extinción y (b) persistencia motivacional, en la que se buscan nuevas respuestas alternativas, manteniéndose una tasa de emisión constante. Se emplea una tarea diseñada para el estudio de la persistencia, el sistema Pavlov, (Santacreu y García-Leal, 2000), para el estudio de las relaciones entre persistencia, motivación inicial y nivel de aprendizaje. Los resultados muestran: (1) no se ha observado una relación lineal directa entre motivación inicial y nivel de aprendizaje alcanzado en la tarea; (2) persistencia motivacional y aprendida no muestran una relación significativa y (3) la medida de la persistencia motivacional permite una mejor disciminación entre los sujetos. Palabras clave: persistencia, estilos interactivos y personalidad. Abstract Research on persistence has been done either from Personality Psychology and from Motivation Theory. From a behavioral outlook persistence would be operativized by means of the maintenance of the response rate in a acquisition/extinction task, under a negative reinforcement program. It is argued the need of distinguishing two ways of persistence behavior: (a) learned persistence, in which the subject maintains the learned response during extinction phase, and (b) motivation persistence, in which