1 Integrace prvků výtvarné výchovy ve vybraných učebnicích prvního stupně základní školy The Integration of Visual Art Education in Selected Textbooks in the First Grade of Primary School Zuzana Pechová, Hana Valešová Anotace: Integrace prvků různých předmětů na prvním stupni základní školy je podporována především státním školním kurikulem. V edukační praxi je učitelům kladena řada překážek, které ji znesnadňují, jako je například chybějící pregraduální příprava či metodická podpora. Vzhledem k tomu, že hlavní korpus vyučovací hodiny je založen na práci s učebnicí, rozhodli jsme se zjistit, jak učebnice prvouky, angličtiny, českého jazyka a matematiky podněcují integraci prvků výtvarné výchovy ve verbální a neverbální rovině. Klíčová slova: integrace; učebnice; výtvarná výchova; primární vzdělávání. Annotation: The state board of education supports the integration of the arts into various content areas at the elementary school level. However, the classroom teacher faces several obstacles including the lack of undergraduate training or methodological support for arts integration. Most often the majority of a lesson consists of work guided from textbooks, so we decided to find out how to encourage the integration and use of art education elements and practices. We introduce the results of our research of the presence of integrating texts and non- verbal components of textbooks of mathematics, English, Czech language and elementary studies. Key words: integration; textbook; art education; primary education. ÚVOD V současném pedagogickém prostředí neustále probíhají diskuse ohledně integrace týkající se propojování učiva napříč různými předměty. Toto téma není nové, mezipředmětové vztahy vždy hrály významnou roli v edukačním procesu. Integrace prvků různých předmětů je zakotvena také v kurikulárních dokumentech. Výtvarná výchova stejně jako další expresivní obory nabízí široký prostor pro její uplatnění. Učivo výtvarné výchovy je koncipováno vždy v kontextu nějakého šířeji chápaného tématu (námětu), které ve školním prostředí odkazuje k jiným vědním oborům, předmětům či okruhům. Důležitým médiem ve vyučovacích jednotkách exaktních oborů jsou didaktické textové komplexy (učebnice, pracovní sešity, metodické příručky apod.), jejichž vizuální podoba a vybavenost je zvláště na prvním stupni výrazná. Nejedná se jen o doprovodné ilustrace v širším smyslu, ale také o významný didaktický prvek, který nabízí potenciál k účinnému uplatnění integrace ve výuce.