XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – XI ENPEC Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC – 3 a 6 de julho de 2017 Nome da linha temática Arial 9pt 1 Concepções sobre experimentação de alunos do Ensino Fundamental: Motivando a aprendizagem das ciências. Conceptions about experimentation of Elementary School students: Motivating the learning of the sciences. Elizabete do Carmo Silva Universidade Federal do Acre biologabete@gmail.com Yonier Alexander Orozco Marin Universidade Federal do Acre Grupo de investigación Biología, Enseñanza y Realidades UDFJC apmusicomano@gmail.com Resumo A experimentação, processo considerado fundamental para a construção dos conhecimentos científicos e para o ensino e a aprendizagem das ciências, apresenta dificuldades para ser abordada nas aulas de ciências, relacionadas com a falta de espaços e recursos, e concepções limitadas que alguns professores possuem sobre esse processo. O objetivo do trabalho foi caracterizar as concepções sobre experimentação de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, após a participação numa proposta de ensino de conteúdos científicos privilegiando o aspecto motivacional. Foram analisados os depoimentos dos estudantes nos relatórios realizados nas experiências. Foi constatado que os alunos construíram concepções de experimentação como sinônimo de atividade física ou de manipulação, sem uma relação direta com a reflexão conceitual. Aspecto que favorece seu interesse em participar mais, mas gera um distanciamento entre teoria e prática, diálogo necessário para a construção do conhecimento cientifico. Palavras chave: Concepções dos alunos, Experimentação, Motivação das aprendizagens. Abstract Experimentation, a process considered fundamental in the construction of scientific knowledge and to the teaching and learning of sciences, presents difficulties to be addressed in science classes, related to the lack of spaces and resources, and limited conceptions that some teachers have about this process. The objective of this work was to characterize the conceptions about experimentation of students of the 9th grade of Elementary School, after participating in a proposal of teaching of scientific contents favoring the motivational aspect of experimentation. The students' statements were analyzed in the reports of the experiments, finding that conceptions of experimentation as synonymous of physical activity or manipulation, without a direct relationship with conceptual reflection are developed in