XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – XII ENPEC Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN – 25 a 28 de junho de 2019 A Prova Floripa e sua implicação no currículo de Ciências da Rede Municipal de Florianópolis Prova Floripa and its implication on Science curriculum at Florianópolis Municipal School System José Pedro Simas Filho Universidade Federal de Santa Catarina simasfilho2014@gmail.com Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli Universidade Federal de Santa Catarina sylviarpm@gmail.com Resumo O presente artigo é fruto de uma pesquisa de doutorado. Objetivamos identificar e discutir as implicações da Prova Floripa no currículo de Ciências da Rede Municipal de Florianópolis (RMEF). O corpus de análise foi construído a partir de um questionário semiaberto respondido por trinta professores de Ciências que atuavam na RMEF no ano de 2016. As informações levantadas foram interpretadas com base no referencial freireano e em conceitos relacionados à avaliação em larga escala. Subsidiados nas vozes dos professores, destacamos que a Prova Floripa teve repercussões sobre o currículo escolar, visto que seus resultados serviram para subsidiar as últimas reformas curriculares na RMEF. Isso, direta e indiretamente teve consequências na prática docente das professoras, visto que repercutiu na sistematização de um ensino e avaliação bancários, portanto, centrados na memorização mecânica de conteúdos prescritos (competências e habilidades) e direcionados à obtenção de resultados e performances educacionais. Palavras chave: Currículo, ensino de Ciências, Prova Floripa, educação bancária, estreitamento curricular Abstract This article is result of a doctoral research. The purpose was to identify and discuss the implications of Prova Floripa on the curriculum and in Science teaching in Florianópolis Municipal School System (RMEF). The analysis corpus was built from a semi-open questionnaire answered by thirty Science teachers who were working at the RMEF in 2016. The raised informations were interpreted based on references of Paulo Freire and in concepts related to large scale evaluation. Relied on the teacher’s voices, we point out that Prova Floripa had repercussions on school curriculum, since its results helped assisting the latest curricular reforms at RMEF. Direct and indirectly, there were consequences in teaching 1 Currículos