DIDÁTICA DA HISTÓRIA ESCOLAR COMO HISTÓRIA PÚBLICA: APROXIMAÇÃO PELO CONCEITO DE EMPATIA HISTÓRICA Sonia Wanderley UERJ soniamaiw@gmail.com A procura por explicações históricas nos dias de hoje provoca nos historiadores uma preocupação com o sentido social de suas pesquisas e atuação. De forma aparentemente contraditória, o teor explicativo/interpretativo constituinte da narrativa historiográfica vem sendo contestado e outras narrativas buscam hegemonia na construção de sentido para o estar no tempo. No contexto brasileiro, também o ensino da história escolar é questionado, tido como supérfluo, ou, até mesmo, desabonador. O presente texto pressupõe as condições citadas e, compreendendo que uma reflexão mais profunda sobre o assunto requer conhecimento sistemático das ideias históricas tanto de quem ensina com dos aprendizes, propõe questões norteadoras para isso: Qual a importância da disciplina escolar história na vida prática de crianças e jovens em idade escolar? Como iluminar o valor social da produção de sentido efetivada pela história escolar diante de um conjunto de narrativas que, constituídas a partir de processos que não os da epistemologia da história, são, mesmo assim, tidas como legítimas por mostrarem-se capazes de instituir identidades, respondendo aos anseios e dúvidas individuais e coletivos de orientação no espaço/tempo? Por fim, qual o diferencial esperado da narrativa histórica produzida no ensino escolar? Entendemos que a construção de respostas parte do reconhecimento da singularidade da orientação produzida pela História escolar. Esta disciplina deve manter um lugar especial na educação formal porque desenvolve de uma maneira particular a consciência história dos alunos, localizando-os no mundo a partir de uma abordagem diferenciada que muito provavelmente não seria oferecida à maioria dos estudantes fora do caldo cultural ali produzido. A argumentação que vamos construir parte da perspectiva de que o aprendizado escolar de história, quando direcionado à função de orientação para a vida prática,