____________________________________________________________________________________ Diálogos com Arte - revista de Arte, cultura e Educação, nº 7 223 17 Matemática e Arte: uma Conexão a Explorar no Ensino da Matemática Mathematics and Art: a Connection to Explore in Teaching Mathematics Isabel Vale 17 Matemática e Arte: uma Conexão a Explorar no Ensino da Matemática Mathematics and Art: a Connection to Explore in Teaching Mathematics Isabel Vale Escola Superior de Educação do IPVC, Portugal isabel.vale@ese.ipvc.pt RESUMO Ao longo da história sempre houve uma interessante e surpreendente associação entre a matemática e cada uma das muitas expressões de arte (e.g. música, dança, pintura, desenho, escultura, arquitetura, etc.) que pode ser utilizada nas aulas de matemática, com implicações muito positivas para a aprendizagem dos alunos. Estas conexões além de serem motivadoras para os alunos e promoverem a sua aprendizagem matemática, permitem desenvolver o seu pensamento criativo e sentido estético presente em muitos conceitos matemáticos e entender a matemática presente em muitas manifestações artísticas. Ao longo deste texto, pretende-se discutir algumas ideias baseadas nesta perspetiva assim como apresentar algumas propostas de tarefas utilizadas durante a formação inicial de professores do ensino básico. Palavras-chave: Matemática, arte, conexões, formação inicial, ensino básico ABSTRACT Throughout history there has always been an interesting and surprising association between mathematics and each of the many arts (e.g. music, dance, painting, drawing, sculpture, architecture) that can be used in math classes with very positive implications for the students' learning. These connections, besides being motivating for students and promoting their mathematical learning, enable them to develop their creative thinking and the aesthetic sense present in many mathematical concepts and to understand the mathematics present in many artistic manifestations. Throughout this text, I intend to discuss some ideas based on this perspective as well as to present some proposals of tasks used with elementary preservice teachers. Keywords: Mathematics, art, connections, preservice teacher education, elementary education O matemático, como o pintor ou o poeta, é um mestre dos padrões. (G. H. Hardy, 1940) Introdução Há um benefício mútuo para a matemática e para arte quando se mostram algumas das interessantes conexões que se podem estabelecer entre as duas, começando por entender que a matemática não envolve somente fórmulas, mas padrões, simetria, estrutura, forma, números e beleza estando acessível a todos. A matemática gera e inspira a arte e podemos fazer matemática de uma forma mais intuitiva, envolvente e lúdica estabelecendo conexões com a