THIS WORK IS LICENSED CREATIVE COMMONS ATTRIBUTION-NONCOMMERCIAL 4.0 INTERNATIONAL LICENSE© 2019 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI, STAI AL HIKMAH TUBAN, JAWA TIMUR AL HIKMAH: INDONESIAN JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD ISLAMIC EDUCATION ISSN (P): 2550-2200, ISSN (E): 2550-1100, VOL. 3 (2), 2019, PP. 127 - 150 http://journal.iaialhikmahtuban.ac.id/index.php/ijecie DAKON DAN LAYANG-LAYANG: REVISI PRAKTIK SEGREGASI GENDER DALAM PERMAINAN TERSTRUKTUR KELAS PRASEKOLAH Laily Hidayati STAI Al Hikmah Tuban lailykusturayu@gmail.com Abstrak (Pembelajaran inklusif gender pada prinsipnya adalah bagaimana menempatkan posisi antara perempuan dan laki-laki berdasarkan proporsi yang ada baik pada perempuan dan laki-laki dalam segala hal yang menyangkut realitas sosial. Khusus dalam proses pembelajaran anak usia dini, seorang guru harus mampu menempatkan posisi dimana terjadi interaksi antara laki-laki dan perempuan pada peserta didik, tidak terjadi kesenjangan dan ketimpangan dalam mengakses dan memperoleh pendidikan. Guru haruslah peka tehadap potensi-potensi terjadinya ketidakadilan atau ketimpangan gender yang muncul dalam permainan- permainan yang dilakukan olek anak didiknya. Guru harus dapat menyusun program pembelajaran sedemikian rupa sehingga celah-celah tumbuhnya ketimpangan gender dan mengakarnya kebiasaan bias gender sejak usia dini dapat diantisipasi mulai dari ketika anak berada pada jenjang prasekolah. Permasalahan gender dalam pendidikan penting untuk dituntaskan. Pemahaman gender yang baik dapat membantu warga sekolah berperan lebih baik untuk meningkatkan kualitas pendidikan, serta pada jenjang pendidikan usia dini dapat menjadi dasar-dasar pemahaman yang baik pada diri anak, tentang pola relasi sosial yang adil gender. Hal itu dapat dimulai dengan cara menciptakan pembelajaran yang mendukung perlakuan partisipatif yang sama antara siswa laki-laki dan perempuan. Penelitian ini ingin melihat praktik pembelajaran inklusif gender di lembaga pendidikan anak usia dini, yang bernuansa segregasi dan penyatuan gender berupa penyusunan program permainan terstruktur di kelas prasekolah) Kata Kunci: gender, segregasi gender, inklusif gender, permainan terstruktur Abstract