1 RESUMEN El objetivo de este trabajo es analizar la implementación de experiencias de curación de contenidos en la práctica educativa, partiendo de la premisa de que esta actividad no se reduce a la gestión de información, sino que incide en el aprendizaje y la capacidad de los individuos para desenvolverse de manera óptima en el ámbito de los medios digitales modernos. La metodología utilizada es la revisión sistemática de literatura. Mediante una búsqueda acotada al período 2011-2016, se localizaron 19 estudios empíricos, en los que se identificaron objetivos, herramientas tecnológicas y principales resultados obtenidos. Se valoró el nivel de análisis de tres aspectos: el aprendizaje colaborativo, la gestión de información y la formación para los medios digitales, identificándose este último como el menos atendido. La discusión conceptual se integra con las evidencias de las experiencias revisadas a manera de marco referencial de las posibilidades educativas de la curación de contenidos. La revisión pone de manifiesto el gran potencial educativo de la curación de contenidos, lo que alienta a seguir explorándola desde diferentes miradas y contextos. ABSTRACT The objective of this work is to analyze the implementation of content curation experiences in educational practice. The point of departure is the premise that this activity is not reduced to the information management, but that it affects the capacity of individuals to perform optimally in the environment of modern digital media. The methodology applied is the systematic literature review. Through a search limited to the period 2011-2016, 19 empirical studies were found. The objectives, technological tools and main results of these studies were identified. The level of analysis of the following three aspects was evaluated: collaborative learning, information management and training for digital media. The latter was less relevant. The conceptual discussion was integrated with the evidence of the experiences reviewed as a reference framework of the educational possibilities of content curation. The review shows great educational potential of content curation and encourages continued exploration from different contexts. Palabras clave Alfabetización digital, alfabetización informacional, curación de contenidos, educación superior Keywords Digital literacy, information literacy, content curation, higher education Diana Juárez Popoca* Carlos Arturo Torres Gastelú** Luz Edith Herrera Díaz*** * Ph.D. candidate in Educational Systems and Environments at Universidad Veracruzana. Master’s degree in Educational Communication and Technologies. Professor at the Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación [The Michoacan Institute of Educational Sciences]. Mexico. ** Ph.D. in Administration Sciences. Professor-researcher for the Department of Administration at Universidad Veracruzana. Mexico. *** Ph.D. in Applied Linguistics. Professor-researcher for the Language Center of Universidad Veracruzana. Mexico. Received: November 11, 2017 Accepted: March 7, 2017 Online Published: September 30, 2017 Las posibilidades educativas de la curación de contenidos: una revisión de literatura Educational possibilities of content curation: A literature review http://dx.doi.org/10.32870/ Ap.v9n2.1046 Apertura , vol. 9, no. 2 (2017) | October 2017-March 2018 | eISSN 2007-1094 | Universidad de Guadalajara