199 marjan šimec Pregledni znanstveni članek Review article CILJI POUKA FILOZOFIJE, IN- STRUMENTALIZACIJA IN DI- DAKTIKE FILOZOFIJE Marjan ŠIMENC Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana, Slovenija | Pedagoški inštitut, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana, Slovenija marjan.simenc@pei.si Povzetek Filozofja za otroke se pogosto povezuje z učinki na področju moralne in državljanske vzgoje. Tudi pouk flozofje v gimnaziji ima v učnem načrtu opredeljene cilje, ki opisujejo pozitivne učinke pouka. Gert Biesta v navezavi na to problematiko kritično opozarja na instrumentalizacijo flozofje. Vprašanje je, v kakšni meri institucionalni kontekst poučevanja flozofje in formalne zahteve, ki so s tem povezane, vplivajo na vsebino flozofje. Analiza didaktik flozofje pokaže, da lahko ločimo med zunanjimi in notranjimi cilji flozofje. Zunanji so lahko povezani z instrumentalizacijo, notranji pa so pomembni za razumevanje prakse flozofranja. Pokaže se tudi, da lahko ločimo dva tipa didaktik flozofje: didaktike, ki prispevajo h gladkemu poteku pouka, in didaktike, ki prispevajo k vzniku subjekta. DOI: 10.32022/PHI27.2018.104-105.9