REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA – ISSN: 2447-6099 73 As relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade na Arte de Chico Buarque Camila Pereira de Camargo 1 , Eder Pires de Camargo 2 , Camila Silveira da Silva 3 1. Universidade de São Paulo (USP) 2. Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) 3. Universidade Federal do Paraná (UFPR) 04 Camila Pereira de Camargo - Doutoranda em Ciências - Ensino de Química no Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP) sob orientação do Prof. Dr. Eder Pires de Camargo. Eder Pires de Camargo - É Livre Docente em ensino de física pela Universidade Estadual Paulista, Júlio de Mesquita Filho, Campus de Ilha Solteira (2016) e Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Camila Silveira da Silva - Licenciada em Química pelo Instituto de Química da Unesp de Araraquara. Mestre e Doutora em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências da Unesp de Bauru Professora Adjunta no Departamento de Química, da Universidade Federal do Paraná. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática e do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional da UFPR. RESUMO O presente trabalho analisa as potencialidades das canções de Chico Buarque na perspectiva das relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Arte. A pesquisa pautou-se nos pressupostos da pesquisa qualitativa documental. Foram analisadas 359 canções produzidas por tal artista, contemplando o período de 1959 a 2017. Encontramos 85 canções que, de alguma forma, mencionavam conceitos de Ciência e Tecnologia e/ou os relacionavam com situações sociais relacionadas a um indivíduo ou um povo. Norteados pela Análise de Conteúdo, os dados foram agrupados em nove categorias definidas a priori. Majoritariamente, as canções fazem relações entre aspectos da Tecnologia e/ou Ciência com desigualdades sociais, de gênero ou com aspectos da vida social ou sentimental do indivíduo; abordam impactos na vida social e individual decorrentes dos avanços tecnológicos; mencionam conceitos ou teorias científicas de forma secundária – podendo relacionar a aspectos sociais do indivíduo; e criticam ou ironizam os usos da Ciência e da Tecnologia – podendo relaciona-las a questão social do indivíduo; revelando possibilidades de discussões sociocientíficas e o enlace proposto entre Ciência e Arte inspirando novos fazeres na Educação em Ciências. PALAVRAS-CHAVE: CTS-Arte, Ciência e Arte; canções. DOSSIÊ