XI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria Educar para transformar TÍTULO: Colaboración interdisciplinar entre alumnos de danza y fotografía: creación de proyectos comunes, como medio para el desarrollo de competencias. Botana Martín-Abril, Marta; Landa Maritorena, Kepa 1: Departamento de Arte y Diseño Facultad de Artes y Comunicación Universidad Europea de Madrid Calle Tajo, s/n, 28670 Villaviciosa de Odón, Madrid e-mail: marta.botana@uem.es, web: http://comunicacion.universidadeuropea.es/ 2: Departamento de Arte y Diseño Facultad de Artes y Comunicación Universidad Europea de Madrid Calle Tajo, s/n, 28670 Villaviciosa de Odón, Madrid e-mail: kepa.landa@uem.es, web: http://comunicacion.universidadeuropea.es/ Resumen. En este texto se describe una experiencia basada en una metodología de aprendizaje participativo, a través de la colaboración en un proyecto común que desarrollan de manera transversal alumnos de dos asignaturas de diferentes carreras: el Grado en Diseño (Fotografía e imagen digital) y Grado en Ciencias de la Danza (Técnica de la danza contemporánea). La actividad consistió en una práctica de creación colectiva que concluyó con la realización de un “cinemagraf”. Palabras clave: danza, diseño, fotografía, colaboración, “cinemagraf”, animación, “creación colectiva”. INTRODUCCIÓN Este proyecto de colaboración surge del interés en facilitar a los alumnos de los Grados Ciencias de la Danza y Diseño un conocimiento mutuo que permita ampliar sus horizontes de colaboración, el desarrollo de competencias transversales y la creación de un trabajo que expanda las posibilidades expresivas de los alumnos de una sola disciplina. En el libro “Metodología participativa en la enseñanza universitaria” escrito por Noguero (2005) aparece una definición de metodología participativa que puede aplicarse a la actividad que describimos. Dicho autor cita a “García (2002:5)” indicando que esta metodología “trata maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad educativa del grupo, donde la propia experiencia y conocimiento de los participantes se convierte en el más importante de los materiales con los que hay que trabajar.” Esta perspectiva coincide con las metodologías comunes en la enseñanza del arte contemporáneo desde los años 60. COLABORACIÓN PREVIA Antes de realizar la colaboración principal que se describe en este artículo (el “cinemagraf”) se llevó a cabo un ejercicio previo que permitió un primer acercamiento. En este ejercicio, algunos alumnos de la materia “Fotografía e Imagen Digital”, del Grado en Diseño (6 voluntarios), documentaron fotográficamente el desarrollo de una clase de danza. Dicho de otro modo: la profesora de la asignatura “Danza Contemporánea”, invitó a los alumnos y alumnas de “Fotografía e Imagen Digital” a una sesión abierta para mostrar el trabajo desarrollado en su clase. Dicha sesión sirvió a los alumnos de fotografía para descubrir lo interesante que podría