41 Aula 287 | Octubre 2019 | pp. 41-44 Marc es un niño que se sintió muy triste cuando respondió mal a una pregunta en clase y sus compañeros se rieron de él… En aquel momento, Marc no sabía si era tonto o si sería tonto para siempre… ¿Para qué ha de servir la educación? La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser. (Hesíodo, poeta griego. Ascra, en Beo- cia, siglos VIII-VII a.C.) Esta frase suele ser citada en muchos proyectos educativos de centro. También la utiliza como leitmotiv algún maestro para guiar la metodología del aula. No obstante, como profesional de la docen- cia y como investigadora del área de psicología de la salud y calidad de vida sobre el vínculo afectivo, pienso que es necesario ir más allá y desgranar esta cita para mostrar la complejidad del he- cho de educar. Vínculos relacionales / apego P REFLEXIÓN Los trabajos y los días del aula Marta Pous Sastre El aprendizaje en el aula no surge de la instrucción, sino que los niños y niñas, a partir de su intersubjetivi- dad dentro del espacio del aula, descubren lo que son capaces de hacer para convertirse en competentes en la resolución de tareas. Así pues, para poder aprender, e inspirándonos en las tesis de Bowlby sobre el desarrollo infantil, podemos afirmar que hay que crear un contexto de aula que actúe como base segura para que los niños y niñas puedan explorar sus capacidades y limitaciones. PALABRAS CLAVE: contexto de aula, práctica docente, vínculo afectivo, base segura, capacidades, autorregulación. Unsplash