147 Sociology of Sport Journal, 2003, 20, 147-171 © 2003 Human Kinetics Publishers, Inc. Race Relations and Racial Patterns in School Sports Participation Pat António Goldsmith University of Wisconsin-Parkside This paper examines why African Americans and Whites participate in different high school sports at different rates. Considered are explanations based on family, neighborhood, and school inequality as well as explanations stemming from two race-relations theories (com- petition theory and the cultural division of labor perspective) that see racial differences in culture as a product of racialized norms that vary in strength across settings. Data from the NELS and the 1990 Census are analyzed by mixing multinomial logistic regression with multilevel models. Results indicate that racial differences in sports that Whites play more are largely the result of SES and neighborhood inequality. Differences in sports Blacks play more have strong race effects. Moreover, racial differences are larger in schools with pro- portionately more Blacks and in schools with more racial hierarchy, providing partial sup- port for both race-relations theories. Cet article examine pourquoi les Africains-Américains et les Blancs participent à différents sports scolaires selon différents taux de participation. Des explications fondées sur les inégalités au plan de la famille, du quartier ou de l’école ainsi que des explications associées à deux théories des relations raciales (la théorie de la compétition et la perspective de la division culturelle du travail) sont envisagées en ce qu’elles considèrent les différences raciales dans la culture en tant que produit de normes raciales qui varient en force selon les milieux. Les données de la NELS et du recensement de 1990 sont analysées en combinant la régression multinomiale avec des modèles à niveaux multiples. Les résultats sont que les différences raciales dans les sports pratiqués davantage par les Blancs sont largement le résultat du statut socio-économique et des inégalités au plan du quartier. Les différences dans les sports pratiqués davantage par les Noirs ont d’importants effets de race. De plus, les différences raciales sont plus grandes dans les écoles qui ont une plus grande proportion de Noirs et dans celles où il y a une hiérarchie raciale plus grande, ce qui apporte un soutien partiel aux deux théories des relations raciales. In the post-civil rights U.S., cultural participation is seemingly open to people regardless of their racial background, but despite a lack of formal barriers, Whites and Blacks consume different forms of culture at different rates. Such differences exist in a number of areas, including things like English vernaculars, approaches to education, styles of dress, musical genres like jazz or rock, and sports like bas- ketball or swimming (Bryson 1996; DiMaggio & Ostrower, 1990; Dwyer, 1994; Fordham & Ogbu, 1986; Kochman, 1981). In this paper, I examine the causes of these racial differences in culture by studying Whites’ and Blacks’ patterns of high school sports participation. The author is with the Sociology-Anthropology Department, University of Wisconsin- Parkside, Kenosha, WI.