Aplicación del modelo Precede-Proceed para el diseño de un programa de educación en salud Application of the Precede-Proceed model for outlining for a health educationprogram Johanna García, Elsa Owen y Luis Flórez-Alarcón 1 RESUMEN Mediante la adaptación de las cinco fases de la primera etapa del modelo Precede-Proceed, se desarrolló un diagnóstico con un grupo de padres y madres de familia de un colegio distrital de Bogotá. A lo largo del diagnóstico, se escogieron como problemas prioritarios los comportamien- tos relativos a la comunicación entre padres e hijos y las habilidades para guiar el comportamiento de los adolescentes. Por medio de la metodología cualitativa y la instrumentación de técnicas participativas que plantea el modelo, se obtuvo información detallada sobre los factores asocia- dos a estos problemas, lo que permitió establecer objetivos precisos para el diseño de un progra- ma de educación para la salud como un aporte a la práctica de la Escuela Saludable. Se concluye que el modelo es útil en tanto se realicen adaptaciones de acuerdo a los contextos particulares. Palabras clave: Modelo Precede-Proceed; Escuela Saludable; Promoción de la salud; Educación para la salud. ABSTRACT Through the adaptation of the five phases in the Precede-Proceed model's first stage, a diagnosis with a group of parents from a district school of Bogota was developed. Throughout diagnosis, the behaviors associated with communication between parents and children, as well as abilities to guide teenagers´ behavior, were selected as priority problems. Detailed information on the fac- tors related to these problems was obtained by aPP lying the qualitative methodology and by im- plementing the participative techniques stipulated in the model. This permitted the establishment of precise objectives for the design of a health-education program as a contribution to the Healthy School Program. It is concluded that the model is useful as long as adaptations are made according to specific contexts. Key words: Precede-Proceed model, Healthy School; Health promotion; Health education. INTRODUCCION l programa Escuela Saludable comparte el empeño de las instituciones mundiales y locales de re- ducir los factores de riesgo y aumentar la salud de los escolares, sus familias y comunidades. La creciente experiencia y práctica de la estrategia ha permitido reconocer la urgencia de adoptar un enfoque de multicomponentes al interior de ella para asegurar el cumplimiento de sus propósitos. 1 Grupo Estilo de Vida y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Sociales de la Universidad Nacional de Colombia, Carrera 50 No. 27-70, Bloque B5 y B6, Bogotá, Colombia, telefax 316-51-37, tel. 316-50-00, correo electrónico: luis@florez.info. Artículo recibido el 13 de febrero y aceptado el 3 de marzo de 2005. E